本周加入星空堂并闖關成功后，我印象最深刻的便是“終極三問”。

是何，凡事必先定義；

為何，凡事必有緣由，凡事未必有動機；

如何，凡事必有方法，凡方法必有效，但凡方法未必有效率。

能夠隱約感受到，自己從這三個方向開始思考，是何，為何，如何逐步落地。*-*

我嘗試著，以寫書人的角度，通過思維導圖的梳理，再次學習上周拆過的第一章后，解答了之前感嘆和疑問，為何作者能把文章寫得輕松又深刻的問題。

和大家分享部分梳理的內容

這次的梳理，不僅僅幫助我進一步理解作者的觀點，更重要的是，我在以另外一種方式，踐行著底層規(guī)律的抽象概念?？偟脕碚f，收獲歸結為一點：自己在表達觀點的時候，首先，點名要點；其次，為其定義；再次，舉例說明；最后，回應想要表達觀點。

“對于大多數人而言，我們知道的，只是我們以為自己知道了?！?/p>

是何，為何，如何。這其實是我們都知道的概念，然而，常常被人所遺忘。《好好學習》第一章中，李叫獸新穎觀點為讀者所好，而本質上他是以新的角度論證讀者所知的道理，并非提出了一些顛覆性的理論。因此作者不禁感慨到：“對大多數人而言，我們知道的，只是我們以為自己知道了。”

“我們知道的，知識我們以為知道了?！睆哪硞€角度上看，這樣的狀態(tài)實為“無知”。以為自己知道，而事實上，自己并不知道?？膳碌氖?，自己不知道自己不知道。這個理論是在羅輯思維聽羅老師音頻中所得，可以說是人生的四大境界吧，第一階段，不知道自己不知道；第二階段，知道自己不知道；第三階段，不知道自己知道；第四階段，知道自己知道。

這四個階段，我比較明白的是前面兩個階段。

階段一：不知道自己不知道，也就是說自己總以為自己明白了，而事實上非也。

韓寒所說：“聽了很多道理，卻依然過不好這一生。”是啊，我們總以為自己真的明白了道理，但為何自己踐行不起來呢？

原因有二：一是，聽到這些道理，往往只是被動的接受，并非主動思考。從小到大，父母耳提面命而提，我們最多也是聽了，但木有真正的吸收。

二是，缺乏結合自身實際真切體會。你有沒有發(fā)現，當我們親身經歷某些事情的時候，我們的感受會更加深刻和強烈呢。呵呵，這是當然，所以，我們對于自己沒有親身經歷過的事情，聽到他人講述之時，并沒有深刻的體會，只是覺得很有道理罷了。舉個我自己的例子，記得大學一年級參加演講比賽的時候，我站在講臺上，無法清晰得用標準的英語表達自己對某件事情的觀點的時候，內心無比尷尬，埋怨自己沒有。從此，在我的內心就播下了學好英語的種子。而要把英語學活，口語對于我來說是最棘手又關鍵。所以，有了這樣的尷尬的經歷，我便會有更大的決心花時間在英語口語的練習上。這樣的經歷當然是要比英語口語很重要這個道理來得更深刻。

那么，如何對自己沒有經歷過的事情，也能夠擁有像經歷過的效果呢？

目前，我沒有想到。不過，我自己是這樣踐行的，仍然是從是何，為何，如何的方向出發(fā)。

學新知識（形式多樣，不局限于課本）時，首先，理解他的基本意思；其次，思考為什么他會這樣說的啊，他一定會舉出某些例子。正是通過某些事件，逐漸形成了某種觀點。最后，在晚上睡覺前，想想你對某個觀點的理解，寫寫隨想，加深印象。因為間隔了些時間，留下的是印象比較深刻的東西，降低感性因素的影響。

你要相信，好的東西，總是能夠在適當的時間與你再次相逢。那時，你又會恍然大悟一般重新認識他，你的認知得以更新。

以上，便是我本周的拆書心得，期待遇見更好的自己，也期望遇見同頻的你！

我是原韻，感謝與你分享，讓我們一起共同成長，共同進步！*-*