聽春風(fēng)和雁語

? ? ? ? 幾天未在傍晚時到公園騎車，散步，這個春天雨多。

? ? ? ? 今天，來了，木棉花還有綠葉間幾朵，那梢頭的木棉已結(jié)青青棉莢，想想夏木陰陰時，那如鐘木棉飄絮，該是怎樣的宜人。

? ? ? ? 走過湖邊，岸花已謝的謝，正開的開，而一樹樹串錢柳，花紅正在，在無陽下也是絢爛，讓這多雨常陰的春天，也多了鮮艷。春天，有花才是春，有花，才是生命。

? ? ? 湖中水生花，開的正好，生命遇到春天，才是生命通達，上天下地，左湖右山，都因這花而相連?！对娊?jīng)》中詠過，而《離騷》大筆渲染過，經(jīng)先民的口，生命因花而燦爛，經(jīng)屈原的簡牘，生命有了承載，不被湮沒，從此生命穿越時空，古而今，一直歌詠不息。

? ? ? 這么美好！坐在湖石級，靜對花開春水，看湖光山色，生命得以舒展。

? ? ? 讀葉瀾教育名家的《紫園》，因一樹如瀑的紫藤，生命與教育相通，花語伴靈魂而欣喜。讀書寫作教育離開了自然，離開春夏秋冬，離開了花草樹木，生命，教育，都會枯干，而少了活力。當(dāng)你融進春水和風(fēng)，一切都活了，也就通達了。流風(fēng)白云，靜水紅花，生命靈魂，在春天里，通向美好。

? ? ? ? 淑風(fēng)令花，耳舒目醉。這刻讀程紅兵《學(xué)?？梢越o老師做什么？》教育的情懷，就是心中有生命，生命要生存延續(xù)，也要超越而至境。問著稻梁，并不俗氣，求著前程，也不低賤，臻于精神，也達境界。沒有不吃飯而生存的生命，也沒有少了靈魂的生命。而校園的生命往往因說基本的皮肚而被貶斥，煙火氣不可濃，但絕不能少。裊裊炊煙，可觀，但首先是煮飯蒸菜，生命需要能量，方可健康而長壽。當(dāng)然以炊煙為美，跨越了實在，生出了美，也是一種境界。相和而豐，相融而多美。

? ? ? ? 今天聽說，某教師因家長投訴而被停課，官方不宣，民間議論。有幾種看法，于是想到教師的生命怎樣才會盎然而恒久？

? ? ? 有一資深老師的話讓人久思。首先關(guān)心，要調(diào)查了解。其次，可問深一步，家庭，婚姻，或個人遇到什么坎。再者方式可不可助人而不是僅為殺猴儆雞。

? ? ? ? 這情懷，生命才會遇挫不懼，重生而光明。不知情不妄猜，生命還是和風(fēng)泠泠，春暖花開，面向景和令時。