最近在得到app訂閱了薛兆豐老師的專欄北大經(jīng)濟(jì)學(xué)課程，今天仍然屬于補之前的課程的階段，今天學(xué)習(xí)了第二講馬糞爭奪案。
? ? 公平與效率從來都是相輔相成，沒有不兼顧效率的公平，也沒有不考慮公平的效率，我們總是公平與效率之間尋求一個平衡，有些機構(gòu)和個人做的很好，有些則差強人意，老師最后留的作業(yè)是讓大家思考自己生活中的例子，看看那些在看上去是個公正的規(guī)則，但它背后其實是有效率的考量的？思考來思考去，我竟然找到了一個反面的例子，看似公平卻無效率。
我是一名公職人員，老師今天講的課，我想到了我身邊的例子，作為公職人員，工資基本是固定的，只是根據(jù)級別的不同有所不同，但并不能體現(xiàn)多勞多得，少勞少得，可以說是大家所謂的平均分配的典型（公平），正是這樣的分配方式，使得公職人員沒有動力認(rèn)真工作，而且永遠(yuǎn)都覺得自己得到的少（因為總有什么都不做就在拿工資的人，所以其他人只要做了一點點工作，就覺得自己吃了大虧）（無效率），這樣的現(xiàn)象越到基層越明顯，遇到事情大家都是能推則推，效率極其底下，原本只需要一個人完成的工作，三四個人都不能完成，而且還做的一塌糊涂，有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)不過三四個行政村，光副科級以上干部就六七個，科員更多，但仍然抱怨人手不足，為了讓工作順利開展，通常會到上級面前訴苦，爭取更多的人員，但爭取到的人員仍然無法高效率的使用，做工作的人仍然寥寥，公務(wù)員隊伍日益龐大，浪費了大量的財力不說，還造成了很多人無所事事，上班時間打麻將，打游戲等不良社會影響事件頻發(fā)，最終的結(jié)果是，人越多越?jīng)]人做正事，工作越無法開展，于是就想要更多的人，陷入惡性循環(huán)，浪費了大量納稅人的金錢。這應(yīng)該是反面教材了吧，但卻真實的存在我們的社會中，不禁令人唏噓。
