今天去給學(xué)生布置作業(yè)，還沒(méi)走進(jìn)教室就聽(tīng)見(jiàn)里面各種聲音起伏不斷。進(jìn)去之后一看黑板全明白了，滿滿的都是作業(yè)?？匆?jiàn)我學(xué)生各種擺手搖頭:老師，不要布置太多作業(yè)了，我們快累死了?？墒俏业淖鳂I(yè)寫(xiě)在哪兒呢，我左看右看，終于在最上面發(fā)現(xiàn)一個(gè)豆腐塊。招手讓學(xué)生遞給我一把椅子，我剛剛站上去，一個(gè)調(diào)皮鬼趴在了我腿上:老師，你少布置點(diǎn)作業(yè)吧。我忍住笑:回到位子上坐好，不要出聲，作業(yè)可能會(huì)少點(diǎn)。調(diào)皮鬼敬了個(gè)禮，嗖的一下跑回位子上了。我一轉(zhuǎn)身，看到另一個(gè)調(diào)皮的身影，正悄悄為我扶著椅背。這孩子平時(shí)皮得厲害，這會(huì)兒還挺有心，感動(dòng)死了。我說(shuō)聲謝謝，趕緊讓他回到座位上。心想，看你們今天這么辛苦，我發(fā)發(fā)慈悲心吧。擦掉本來(lái)打算多寫(xiě)的作業(yè)，教室里響起了一陣歡呼聲。唉！臨近期末，老師要瘋，孩子們也快瘋了。回到辦公室，心里還一陣陣的感動(dòng):不行，這是個(gè)教育的好機(jī)會(huì)，我必須和孩子的家長(zhǎng)溝通下。于是我給調(diào)皮鬼的媽媽寫(xiě)了一番話，希望她能和我們一起發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，讓孩子專(zhuān)心聽(tīng)課，不要影響課堂秩序。期待好的轉(zhuǎn)機(jī)。