姓名：白燕妮內(nèi)蒙古托克托縣明珠幼兒園
這是我參加勇氣讀書(shū)會(huì)打卡第88天
我閱讀的書(shū)目是：《教育常識(shí)》
《沒(méi)有最好的方法，只有最適合的方法》
讀書(shū)心得:
最近感覺(jué)特別忙呀，除了大三班日常教育教學(xué)工作，幼兒園檔案工作，最近又忙于準(zhǔn)備迎接市教研室視導(dǎo)活動(dòng)，感覺(jué)自己像只陀螺，轉(zhuǎn)個(gè)不停。
今天上午忙著準(zhǔn)備視導(dǎo)材料，還忙中偷閑做了周五暖場(chǎng)的PPT，和玲玲老師、小閆老師的不斷研究中，中午一點(diǎn)半終于弄得差不多了。下午的時(shí)候小樊同學(xué)專門(mén)跑到我學(xué)校幫我安攝像頭，以便我能順利進(jìn)行暖場(chǎng)。
今天的這節(jié)，講的關(guān)于教學(xué)方法的內(nèi)容。不同的教育當(dāng)然方法也是不同的。沒(méi)有最好的方法，只有最適合的方法。如何確定？（1）適不適合學(xué)科特點(diǎn)；（2）適不適合教學(xué)內(nèi)容；（3）適不適合學(xué)生特點(diǎn)（不同年級(jí)、年段、基礎(chǔ)不同，方法不同）；（4）適不適合教師特點(diǎn)。
對(duì)合適教學(xué)方法的選擇，體現(xiàn)了思維方式的滲透和引導(dǎo)。其一，從點(diǎn)狀思維到整體思維。其二，從靜態(tài)思維到動(dòng)態(tài)思維。其三，從結(jié)果思維到過(guò)程思維。其四，從簡(jiǎn)單思維到復(fù)雜思維。
對(duì)教學(xué)方法的判斷和選擇，是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程有助于教師培養(yǎng)出適切意識(shí)、視角意識(shí)、臺(tái)階意識(shí)、分析單位意識(shí)和思維方式意識(shí)。
在這個(gè)資源豐富以至于繁雜的時(shí)代，最艱難的是選擇，最有挑戰(zhàn)和發(fā)展價(jià)值的也是選擇。教師選擇最適合的教學(xué)方法的過(guò)程，就是提升教師判斷能力、辨析能力和思維品質(zhì)的過(guò)程，因而是提升整體素養(yǎng)的過(guò)程。
