最近在寫日志的時候，發(fā)現(xiàn)去年的這個時候拆書幫重慶山城分舵舉行了第一期的拆書RIA訓(xùn)練營，取名為“我拆我拆我拆拆拆”。一年過去了，現(xiàn)在正在進行第八期拆書RIA訓(xùn)練營，學(xué)習(xí)者們正在如火如荼的進行21天RIA便簽訓(xùn)練。
回首這八期訓(xùn)練營，其實成長最大的是訓(xùn)練營的老師們。他們參與訓(xùn)練營主題的確認，片段的選擇，學(xué)員的招生，課程的開發(fā)，點評的要點，結(jié)營的舉行。所有的所有都在這八期中不斷的完善和打磨。大家都從這樣一個21天活動中收獲了自己的成長。
訓(xùn)練營將RIA便簽法和主題相結(jié)合
記得去年第一期的拆書RIA訓(xùn)練營，目的非常簡單，就是讓學(xué)習(xí)者能夠更快，更好的完成30拆作業(yè)。我們舉辦訓(xùn)練營是想讓拆書家們帶領(lǐng)學(xué)習(xí)者完成30拆便簽作業(yè)。每天還能給學(xué)習(xí)者反饋作業(yè)的完成情況，提出改進的意見。
至于訓(xùn)練營的片段選擇只要有具體的行動步驟或者建議就好了，符合致用類片段的要求。但是沒有對片段有主題的約束。所以第一期的片段主要目的是讓大家訓(xùn)練RIA三張便簽的寫法。片段呢，就是all over the place。
到了第二期我們決定給拆書RIA訓(xùn)練營設(shè)定一個主題，所有的致用類片段都跟這個主題有關(guān)聯(lián)。這樣學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)RIA便簽法的同時，還能夠?qū)ν恢黝}有更深刻的理解和應(yīng)用。于是第二期我們選擇了時間管理主題。學(xué)習(xí)者報名人數(shù)爆棚了。
之后的七期訓(xùn)練營，每一期都有一個主題，包括有溝通，閱讀，學(xué)習(xí)，精力等主題訓(xùn)練營。此外還舉辦了一期《好好說話》訓(xùn)練營，片段全部來自這一本書中。BTW，這本書的作者應(yīng)該都參加過拆書幫吧，書寫的結(jié)構(gòu)完全符合拆書法。
訓(xùn)練營由線上變?yōu)榫€上線下結(jié)合
前面五期的訓(xùn)練營都是采用線上的形式，包括RIA的講解和RIA便簽法的訓(xùn)練營?？紤]到大家的時間比較難以集中在一起學(xué)習(xí)，采用線上形式，可以讓大家根據(jù)自己的實際情況來安排時間學(xué)習(xí)。與此同時由于是線上的訓(xùn)練營，很多外省的學(xué)習(xí)者也加入到了訓(xùn)練營的學(xué)習(xí)中。每一期的人數(shù)在20-40人不等。
慢慢的我們發(fā)現(xiàn)線上訓(xùn)練營雖然參與人數(shù)較多，但是對于我們分舵來說使命是讓更多的學(xué)習(xí)者成為拆書家，而不僅僅是教會大家使用RIA便簽讀書法。因此我們在第五期的結(jié)營會換了一種玩法。采用線下的形式，讓學(xué)習(xí)者按照TF1-1的形式來分享自己的三張便簽。
大家通過21天的學(xué)習(xí)，在結(jié)營的時候當(dāng)眾來分享自己的三張便簽感覺又是一番滋味?？梢宰寣W(xué)習(xí)者更加深入的感受拆書家的現(xiàn)場帶拆氛圍。同時也讓學(xué)習(xí)者和拆書訓(xùn)練營的老師們有面對面直接溝通的機會，情感鏈接發(fā)生了作用，后續(xù)轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)者成為拆書家，就會更容易一些。
這一次讓我們才嘗到了線下形式的好處。于是我們決定從第六期拆書RIA訓(xùn)練營開始采用線下線上結(jié)合的方式。這樣的改變會讓訓(xùn)練營的參與者人數(shù)下降，但是我們的目標(biāo)是更加精準的人群，是那些想要成為拆書家的人群。不試試怎么知道能不能成功呢？
最后第六期拆書RIA訓(xùn)練營招生了10多人，比之前的人數(shù)減少了一半。但是我們在開營和結(jié)營都采用了線下活動的形式。大大加強了大家的情感鏈接。不少學(xué)員后來成為了我們拆書幫的中堅力量，還有不少成為了拆書幫長老，為拆書幫繼續(xù)貢獻著自己的力量。
訓(xùn)練營授課由千聊轉(zhuǎn)變?yōu)榫€下拆書課
前面的五期訓(xùn)練營采用線上的形式，因此授課也是在千聊平臺上進行。授課安排是這樣的。
1.第一次課，開營儀式。
宣講拆書幫和拆書法，并宣講整個拆書訓(xùn)練營的大致安排。時間半小時，開營頭一天。
2.第二次課，A便簽講解。
講解A便簽的兩個部分，A1和A2。包括答疑環(huán)節(jié)。時間一小時。開營當(dāng)天。
3.第三次課，I便簽講解。
講解I便簽的技能點。包括答疑環(huán)節(jié)。時間一小時。第一周訓(xùn)練營周末。
4.第四課，R便簽講解。
講解致用類圖書和片段選擇的方法。包括答疑環(huán)節(jié)。時間一小時。第二周訓(xùn)練營周末。
5.第五課，結(jié)營及表彰儀式。
發(fā)獎環(huán)節(jié)和紅包轟炸環(huán)節(jié)。時間半小時。第三周訓(xùn)練營周末。
這樣的課程安排跟21天學(xué)習(xí)者書寫便簽的節(jié)奏保持一致?？梢宰寣W(xué)習(xí)者各個擊破RIA的技能點。
但是線上的授課形式對于學(xué)習(xí)者的吸收程度有一定的影響。大家對于便簽的寫法仍然需要慢慢消化。于是我們考慮將RIA便簽讀書法放在線下來講解。并使用拆書課的形式來讓學(xué)習(xí)者在現(xiàn)場來演練RIA便簽法。
于是拆書法的拆書課設(shè)計迫在眉睫。第六期訓(xùn)練營的開營我們邀請了三位老師來分別講解A便簽，I便簽，和R片段的技能點。讓學(xué)習(xí)者能夠在現(xiàn)場參與演練。對于學(xué)習(xí)者來說是一天的燒腦活動。對于拆書家來說也是一場有難度的挑戰(zhàn)。
課程大致安排如下：
1.開場。
由班主任介紹一天拆書課的學(xué)習(xí)地圖，并簡要介紹拆書法和拆書幫。分小組破冰，并組建團隊。時間半小時。
2.講解A便簽技能點。
片段選擇《這樣讀書就夠了》新版中的A便簽片段。拆書家通過一個片段，讓學(xué)習(xí)者現(xiàn)場演練A1和A2部分。時間兩小時。
3.午休加深鏈接。
中午一起吃飯加深大家的感情鏈接。在下午講解I半場開始前做一些小游戲，讓大家蘇醒過來。很重要。因為下午半場更加燒腦。
4.講解I便簽技能點。
片段選擇《這樣讀書就夠了》新版中的I便簽片段。拆書家通過片段讓大家現(xiàn)場演練I便簽的what，why，how部分。一個半小時。
5.講解R書籍及片段的技能點。
片段選擇《這樣讀書就夠了》新版中的R選擇致用類書籍片段。拆書家通過現(xiàn)場演練讓學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)如何挑選致用類書籍和片段。一個半小時。
線下拆書課已經(jīng)舉行了三期了，但是仍然有很多細節(jié)可以再優(yōu)化。不斷打磨好拆書法的拆書課，形成拆書幫的招牌課程。
訓(xùn)練營的運營團隊不斷累積經(jīng)驗
一個21天的訓(xùn)練營如果沒有班主任將會失去主心骨。班主任對于訓(xùn)練營來說至關(guān)重要。一個合格盡責(zé)的班主任會讓訓(xùn)練營的學(xué)習(xí)者感到很舒服。也會讓學(xué)習(xí)者老老實實的寫作業(yè)。來看看班主任的小錦囊。
第一招：不交作業(yè)的進行約談。
有點感覺像是“不完成作業(yè)，來，到我的辦公室來”。其實有的時候?qū)W習(xí)者在工作之余，還需要每天花費1-2小時來書寫作業(yè)，難免會出現(xiàn)很多突發(fā)情況，或者情緒低落。需要班主任進行人愛關(guān)懷。有時候?qū)W習(xí)者覺得受到了重視，就會更加積極。
第二招：給你十朵大紅花
物質(zhì)獎勵固然重要，精神鼓勵同樣重要。在開營時我們會獎勵優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者，同時也會表彰優(yōu)秀的小組。當(dāng)組長被授予榮譽獎品的時候，我們也是將一份責(zé)任交給了每一位小組長。
在21天訓(xùn)練過程中，班主任會每天公布大家作業(yè)的完成情況。是一種激勵，也是一種關(guān)懷。點評老師們也不留余力的給學(xué)習(xí)者獎勵小紅花，并不定期的推薦優(yōu)秀拆書作業(yè)，優(yōu)秀進步作業(yè)，優(yōu)秀修改作業(yè)。班主任將優(yōu)秀作業(yè)匯集起來，讓學(xué)習(xí)者能夠方便的看到標(biāo)桿作業(yè)。所有這些方法都是不斷的給學(xué)習(xí)者大氣加油。
第三招：讓獎狀飛一會兒，讓紅包灑滿天
結(jié)營的時候，對于所有完成作業(yè)的學(xué)習(xí)者我們都要給予獎勵，制作一份份獨特的獎狀是對于學(xué)習(xí)者良好表現(xiàn)的反饋。同時也是讓他們繼續(xù)努力，成為一名合格的拆書家。此外紅包必須有。結(jié)營時讓紅包滿天飛，慶祝每一位學(xué)習(xí)者的努力，認真，和堅持。
訓(xùn)練營還將繼續(xù)打磨完善
未來會安排每兩個月一次的拆書RIA訓(xùn)練營。仍然會采用線上和線下結(jié)合的方式。持續(xù)打磨好三個方面。
1.開營一整天的拆書課。
2.21天三周點評老師的標(biāo)準規(guī)范。
3.訓(xùn)練營與后續(xù)拆書家之路的過渡。
首先，開營一整天的拆書課是最重頭戲。需要有引導(dǎo)經(jīng)驗的拆書家來帶領(lǐng)學(xué)習(xí)者完成現(xiàn)場的拆書法學(xué)習(xí)。拆書家至少要通過TF2-4級別。同時還需要結(jié)合訓(xùn)練營的主題打磨拆書課的細節(jié)。
然后是點評老師的標(biāo)準。對于所有點評老師需要有統(tǒng)一的點評標(biāo)準。這樣才能夠讓學(xué)習(xí)者在統(tǒng)一標(biāo)準下完成拆書便簽作業(yè)。點評老師至少要完成TF2-2等級。點評時一定要讓學(xué)習(xí)者及時修改不合格的便簽。及時糾錯及時反饋。點評老師可以推薦三種拆書作業(yè)。
1.優(yōu)秀拆書作業(yè)。
2.優(yōu)秀修改作業(yè)。
3.優(yōu)秀進步作業(yè)。
最后是訓(xùn)練營結(jié)束后到成為拆書家之路要考慮到學(xué)習(xí)者的現(xiàn)狀。學(xué)習(xí)者在21天完成12篇拆書作業(yè)后，消耗了大量的精力，如果再讓學(xué)習(xí)者完成8篇作業(yè)，如果沒有對標(biāo)準有更多的要求，其實作用不大。需要在數(shù)量和質(zhì)量上進行權(quán)衡。
今后可以設(shè)置大家完成15篇拆書作業(yè)。但是對于每一篇拆書作業(yè)，不合格的便簽都需要及時修改。保證15篇拆書作業(yè)高質(zhì)量的完成。
也希望更多的學(xué)習(xí)者能夠通過拆書RIA訓(xùn)練營成為拆書家。在線下激發(fā)更多學(xué)習(xí)者的能量。從而提升自己的能力。
