突然有一種想要寫點什么的感悟，無關(guān)其它，可能只是一時沖動，也可能是埋藏內(nèi)心已久的想法，也可能僅僅是有點想念那個固執(zhí)，有點傻傻的同學(xué)了。是故事，也不是故事。

現(xiàn)在想想高三，好像除了做題，考試，講題以外就沒什么特殊的事情發(fā)生，記不起來很多人，很多事，仿佛高三就是那樣平平淡淡的什么也沒有發(fā)生一樣?？墒亲屑?xì)想想，總還是有那么一個人留下很深的印象。

候X那時候的成績可以說是很差很差，我曾經(jīng)不止一次看到班主任，以及各科老師找他談話，可是他的成績并沒有因此有太多的長進(jìn)，如果僅僅是這樣我想我也不會對他有什么深刻的印象。

他很特殊，在我的思維模式里理科生應(yīng)該是那種邏輯思維強，可以輕而易舉的找出題目的解法，在不濟也是可以在別人的幫助下找出題目的正確算法的一類人，可是他總是顯得那么與其他人格格不入，他一個題目問一次兩次三次，甚至問五六次，七八次還不會，我曾經(jīng)一度懷疑他是不是故意的，但看著他那懵逼的表情我也就不在計較這回事了。

至于為什么我對他有特殊的印象，說起來也是很巧合，每一次調(diào)換座位，他就像牛皮癬一樣黏在我前后左右，說實在的那時候?qū)W習(xí)很緊張，對有人找我問題有一種莫名的反感，但礙于這么久的同學(xué)，還是虛偽的裝出來很樂意解答的樣子。

候X成績不好，而且問題還很多。說到這不得不提一下，當(dāng)時他的人緣已經(jīng)差到除了他同桌跟我就沒幾個人理他了，我看到的更多的是對他的不屑跟反感。由于當(dāng)時臨近高考老師差不多都被那些學(xué)習(xí)好的霸占著，想他這種成績在成績單上徘徊在下游的同學(xué)，有問題也只能來找他同桌跟我了。

我坦白當(dāng)時我對他的感覺也是反感，但只是并沒有表現(xiàn)出太多，因為他問得題太多，太幼稚，很多都是基礎(chǔ)的題，而他還要我給他一遍遍的解釋，著實讓我的內(nèi)心非常反感。

我記得很清楚的高考前一個月，他一直問我到底該怎么辦，剛開始我還是很抵觸跟他說太多的，可是后來我真的被他感動到了，我也盡我自己最大能力去一點點的去幫他，去幫他從最基礎(chǔ)的過一遍，雖然我學(xué)習(xí)并不算好，但是對于幫他來說還是足夠的。

最后的一個月他沒日沒夜的學(xué)，沒有以往那么多問題，成績雖然還是沒太多的長進(jìn)，但總歸是有點進(jìn)步。

也許他有很多的缺點，他的思維轉(zhuǎn)的很慢，他沒有太多的聰明，甚至有點懦弱，有點固執(zhí)，可是他是我見到的在我們班里面最最努力的一個，他用他自己的方法去努力，想要融入我們這個班集體。如果可以回到那段時間，我想我會告訴他，他拼命的想去將他做的夢實現(xiàn)的時候真的很好看。

高考結(jié)束以后，我們很默契的沒有提這回事，一直到出分，報志愿等等，我們直接就再也沒有了聯(lián)系。

今天腦海中突然浮現(xiàn)出他那張有點面癱，還有點賤賤的臉，竟然感覺還是挺可愛的。我不知道他現(xiàn)在的狀態(tài)是怎么樣的，也不想去了解，因為終究我曾經(jīng)也是反感他中的一員。

我想，這些陪伴過我的人，都讓我得以保留住了這些東西。

我們都有自己的夢想，然后踏上了自己選的路。曾經(jīng)的那個固執(zhí)的少年，我想他會變成他希望的樣子。