? ? ? ? 隨著互聯(lián)網與經濟的蓬勃發(fā)展，幾乎人人都有一部手機，在生活中常常遇到這樣的情形：有些小孩子總是哭鬧著要手機玩，或者小孩子哭鬧時，家長懶得哄，就塞給孩子手機，孩子立馬安靜下來玩手機。

? ? ? 記得前幾天，有個小女孩來上體驗課，她不樂意上，于是她媽媽說“乖，你去上，上了給你玩手機”，小女孩立馬起來跟著老師進了教室。我們不能說父母用手機換取孩子安靜與上課的行為是錯誤的，但是一定會對孩子有影響，容易造成孩子對手機依賴，沉迷于手機游戲與短視頻。對孩子的生理與心理都會造成影響，長期的低頭會造成脊椎彎曲，長期的盯著電子屏幕會使眼睛變得近視，小小年紀就戴起了厚厚的眼鏡。另外，沉迷手機會使孩子變得沉默寡言，無論任何場合，都沉浸在手機上，不與別人打交道。

? ? ? ? 其實，家長們也都知道不合理使用手機會對孩子有影響，但是有時候就是沒辦法，自己都控制不住玩手機，對于孩子更是束手無策，特別是大一點的孩子，小一點的孩子不聽你可以不給手機，但是大一點的孩子就沒有辦法了，明明用來學習的手機卻用來整夜整夜的玩游戲，刷視頻，父母說了也不聽，還不能沒收手機。其實任何人都可以做任何事情，只要用對了方法，讓孩子學會合理的使用手機，不再日夜沉迷，是可以做到的！

? ? ? ? 第一，不要拿手機當做交換孩子去做事情的條件，孩子不想做作業(yè)有些家長會說， 你快寫作業(yè)吧，寫完手機給你玩一會，這樣的行為會造成孩子認為寫作業(yè)就是為了玩手機的想法，此外當孩子在寫作業(yè)時可能腦海里已經在想象待會游戲怎么升級，喜歡的視頻是不是又更新了，會使得孩子分心，并且為了能很快去玩手機，孩子對作業(yè)就會應付了事，不認真對待，一段時間后成績下滑，對學習沒有了信心，就更加不想學習了。

? ? ? ? 所以當孩子不想做作業(yè)時要告訴孩子作業(yè)是自己是事情，讓孩子自己選擇做與不做，選擇做與不做的結果都不相同，孩子需要為自己的選擇去付出代價，孩子會權衡利弊，知道什么樣的行為是好的，什么樣的行為是不好的，要相信孩子能夠做出正確的選擇。特別當孩子作業(yè)沒寫好被老師批評時。

? ? ? ? 第二，孩子哭鬧時不要拿手機去哄，孩子哭鬧時有些家長沒有耐心去哄，直接打開手機動畫片或者短視頻給孩子看，試圖用這樣的方式來解決孩子的哭鬧。這樣可能短期有效，也能為家長節(jié)約時間，家長感覺省事又輕松。但是長期這樣會導致孩子更愛手機而不是愛父母。手機畢竟是機器，能夠為人服務但是不能代替人。孩子需要的是父母的愛，而不是將情感情感寄托于手機。孩子哭鬧時正確的方式應該是了解孩子哭鬧的原因，然后及時給予孩子引導與適當的幫助。

? ? ? ? 第三，教孩子合理使用手機的方法，在給孩子手機之前要告訴孩子，手機是用來查資料的，是輔助學習的工具，可以在休息的時候進行一些娛樂活動，幫助放松，但是要規(guī)定好時間，不能長時間的沉迷與依賴。每次休息時可以玩5分鐘或者10分鐘，不要讓手機搶走自己對學習的注意力。

? ? ? ? 第四，每天10分鐘，找一些反面例子給孩子聽，和孩子一起分析，如某某青年連續(xù)在網吧包夜幾天導致上猝死，某某因迷上手機導致成績下降，對學習失去了興趣，后來直接厭學不去學校上課，最后同齡的孩子順利完成學業(yè)將生活過得很好，而不去學校的那個人還是整日無所事事，對生活失去了熱情。找工作屢屢被拒絕，自己喜歡的做不了，不喜歡的不想去做，整日整日沉迷手機。將這些例子告訴孩子，讓孩子知道什么樣的行為是對，什么樣的行為是錯，這樣孩子就能夠在分辨行為進行正確的選擇。

? ? ? ? 第五，每天10分鐘，和孩子玩想象描述游戲，每天可以和孩子玩一下未來想象游戲，描述一下十年后的生活，或者十年后實現(xiàn)夢想的樣子，要激發(fā)孩子對未來的向往，然后再接著討論想要實現(xiàn)描述中的樣子，現(xiàn)在需要做一些什么事情？引導孩子去思考，去描述，這樣能夠激發(fā)孩子內心的動力，從內心改變孩子。

? ? ? ? 只有懂孩子，從孩子的角度出發(fā)，順應孩子的想法然后引導孩子，才會真正的使孩子發(fā)生積極的正向的改變。