萌說(shuō)：
世界上有三種東西是珍貴的：
陳年的酒
真摯的愛(ài)情
經(jīng)過(guò)歲月傳承的文字。
阿深是新員工，來(lái)了半年，做運(yùn)營(yíng)。
他最近找我訴苦：上司讓他搜集一百篇深度好文，仔細(xì)研究別人的文筆和思想。
他憤怒了：什么狗屁文章，還沒(méi)有三國(guó)好看。
阿深哭了，哭的很傷心：
深度，不是故作高深。
而是思想，是靈魂，是情懷！
我第一次看到一個(gè)男人為了工作落淚。
不是因?yàn)閴毫屠щy，而是因?yàn)椴恢档谩?/p>
互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)后，給了我們便利。
閱讀的條件大不一樣。
萌叔小時(shí)候，經(jīng)常是一本書(shū)可以讀一年，不是慢，是沒(méi)有其他書(shū)可讀。
網(wǎng)絡(luò)給我們前所未有的海量信息，爽了!
想讀什么都有
但作者們也沒(méi)閑著，順便把一部分垃圾打包，也免郵快遞了過(guò)來(lái)。
這些劣質(zhì)文字，包裝精美，題目性感，充滿蠱惑。
另一方面：毫無(wú)邏輯，缺乏內(nèi)涵，思想空洞。
卻都有一個(gè)大大的題目：深度好文！
充分利用了民眾的獵奇、求知和善良。
我們，仿佛如獲至寶，點(diǎn)擊收藏、閱讀、轉(zhuǎn)發(fā)。
甚至把一部分內(nèi)容放到日常的工作和生活中來(lái)加以實(shí)踐，奉為圭臬。
你不知道，他所謂深度的依據(jù)來(lái)源。
你不知道，他周邊的情形、所處的環(huán)境。
你不知道，他是否嘩眾取寵？
你不知道，他也許連經(jīng)典都沒(méi)讀過(guò)。
你不知道，他所謂的經(jīng)驗(yàn)，也許根本沒(méi)有實(shí)踐過(guò)。
你不知道，他的目的不是價(jià)值分享，而是顯擺，趨名逐利。
你被坑了，坑的像個(gè)傻13一樣。幫人數(shù)錢(qián)的同時(shí)，還以為自己得了寶貝。
一輪打擊刷粉過(guò)后，我們看到了漂在海灘上五顏六色的褲衩，還有那些白花花的，不是銀子，是屁股。
不要?jiǎng)硬粍?dòng)拿一篇偽作深度來(lái)蒙騙群眾。
偽善！
偽善比惡更可怕。
一部好的電影，除了給人愉悅的享受，是更多給人們熒幕以外的震撼，想象空間，從而體會(huì)作者的靈魂和思想，書(shū)如是!
你要知道，那些書(shū)生，被坑殺過(guò)的，被滅族過(guò)的；
那些文字，被火燒過(guò)的，被水泡過(guò)的，被戰(zhàn)爭(zhēng)毀過(guò)的，被強(qiáng)盜踐踏過(guò)的。
就連恢宏浩大的皇家七大藏書(shū)樓，也是未能幸免。
何況那些民間輾轉(zhuǎn)，漂泊不定的文人的作品。
于是才有了保護(hù)敦煌經(jīng)卷；
才有了聯(lián)大師生的遷徙；
才有了故宮國(guó)寶被迫轉(zhuǎn)移；
才有了蕭何珍藏秦國(guó)典籍的故事；
才有了方孝孺被誅十族的傷痛；
才有了天一閣的喟嘆和感慨。
每一部，每一冊(cè)，每一頁(yè)，每一字！
留下來(lái)的，真的不易！
我不排斥碎片時(shí)間來(lái)閱讀，也不排斥碎片化的文字。
更不排斥暢銷書(shū)，其中還是有很多好的。
我更提倡經(jīng)典走出書(shū)齋，飛入尋常百姓家。
但這都不是你無(wú)視經(jīng)典的理由。
請(qǐng)你尊重經(jīng)典。
沒(méi)有系統(tǒng)閱讀和系統(tǒng)思考，是很難形成深度的。
書(shū)對(duì)比于碎片閱讀，最大的價(jià)值在于給了我們完整、系統(tǒng)的思考。
給了我們與作者前后對(duì)話的延續(xù)。
你問(wèn)這些文字有什么區(qū)別？
原始經(jīng)典的閱讀才能超越時(shí)代的偏見(jiàn)，那才是深度！
這正如黑格爾所說(shuō)
什么是經(jīng)典？就是你可以通過(guò)文字讀到很多很多...
能讀到李白劍氣里的情懷，杜甫酒杯中的惆悵，李煜故國(guó)里的失落；
能讀到長(zhǎng)生殿里的蹉跎，也能讀到牡丹亭里三生石的落寞；
能讀到三國(guó)里的刀光劍影，也能讀到紅樓夢(mèng)里的觥籌交錯(cuò)；
能讀到過(guò)秦論、削藩策的雄才大略；
也能讀到岳陽(yáng)樓、出師表的憂民憂國(guó)；
能讀到老舍小院里生活的氣息；
也能讀到平凡世界里一個(gè)農(nóng)村娃的坎坷。
能讀到作者的赤誠(chéng)；
能讀到文脈；
能讀到綿長(zhǎng)的訴說(shuō)。
孟子說(shuō)：人之患，好為人師！
而事實(shí)上，我們不喜歡老師，卻喜歡當(dāng)老師，尤其喜歡在一知半解的問(wèn)題上給別人當(dāng)老師。
不過(guò)，想做老師的人，請(qǐng)你備好教案。
如果我們尚淺，不妨承認(rèn)，誰(shuí)都有成長(zhǎng)的過(guò)程，沒(méi)人當(dāng)你low，當(dāng)你是屌絲。
更不必生生的把一篇碼起來(lái)的文字打上深度，貽笑大方。
更不要利用我的善良，利用深度二字欺世盜名。
你連經(jīng)典都不讀，憑什么和我談深度？！
阿杜是一名銷售，他曾公開(kāi)質(zhì)疑上司的業(yè)務(wù)能力。
平時(shí)工作是有考核的，要完成多少個(gè)銷售進(jìn)程
阿杜做的不錯(cuò)，常常名列前茅。而他的上司經(jīng)常完不成。
每當(dāng)沖突的時(shí)候，他總是嘟囔一句：他都不做，憑什么指揮我？
我體會(huì)了以一個(gè)下屬的憤怒與糾結(jié)。
不是因?yàn)槟芰Ω叩?，而是因?yàn)樯纤静荒苒`行。
有句話：同甘共苦，身先士卒。
職場(chǎng)上，每一位管理者，還是先“讀讀經(jīng)典”，然后再對(duì)下屬“頤指氣使”。
大大說(shuō)：打鐵，還要自身硬。
萌叔認(rèn)同！
