群公

95.怎樣愛惜兒童的信任

打卡時(shí)間:5月21日~5月22日

1.教師的權(quán)威如何使用恰當(dāng)？

? ? ? 教師的權(quán)威要使用得恰當(dāng)，首先就要有能解釋一切的無限能力。這種能力不應(yīng)有任何限制。要知道，兒童是不會(huì)故意做壞事的。如果一個(gè)教育者硬是認(rèn)為兒童有這種意圖，是蓄意干不良行為的，這就是教育上的無知。

? ? ? 對(duì)于兒童不是有意干的壞事，而是一時(shí)糊涂，無知或者誤解而做出的各種各樣不當(dāng)舉動(dòng)，要求取特別明智的教育態(tài)度。在這種情況下不要當(dāng)眾責(zé)備兒童的行為。僅你一人知道這行為就算了，你有理解一切、了解一切的巨大而明智的權(quán)威。

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2.你如何理解“教師與學(xué)生之間發(fā)生沖突，是一種極端不懂教育的表現(xiàn)”。

? ? ? 這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，是由于教師缺乏寬宏大量的、父母般的明智態(tài)度和巨大的教育權(quán)威，不懂得他是在同兒童的行為、思想和看法打交道。絕對(duì)不能把兒童同成人一樣看待，即能衡量成人，又能衡量兒童的統(tǒng)一尺度是沒有的。

? 3.從德米特里的小故事中，我們能得到什么啟示？? ?

? ? ? 對(duì)兒童和善，是從教育智慧的高峰降下來，俯就兒童的興趣。學(xué)生們是不能忍受這種寬容態(tài)度的。真正的教育，不是從高處降至地上，而是登上童年微妙的真相之巔。? ? ?

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? ? 4.為什么說教師要謹(jǐn)慎使用自己的權(quán)威？

? ? ? ? 我們總是要肅立自己的權(quán)威只會(huì)增加師生之前的隔閡。會(huì)讓學(xué)生更加增加抵觸情緒。從而我們就更加謹(jǐn)慎用用自己的權(quán)威，要懂得成人對(duì)兒童的這種權(quán)威，是這種巨大的創(chuàng)造性活動(dòng)，是對(duì)兒童的思想感情世界進(jìn)行深入而真誠的理解，懂得兒童的語言，使自己保持一點(diǎn)兒童氣質(zhì)，但同時(shí)又不把自己和兒童等同起來。

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