周五晚上的作業(yè)總是特別多，
好像是經(jīng)過(guò)5天的常規(guī)戰(zhàn)斗之后，
周末來(lái)一場(chǎng)決定勝負(fù)的大戰(zhàn)，
據(jù)說(shuō)有的班級(jí)布置了10項(xiàng)作業(yè)，
老師們似乎深怕孩子周末太休閑，
非得弄到孩子和家長(zhǎng)均疲憊不堪為己惹任，
他們是這場(chǎng)戰(zhàn)役注定的失敗者，
在周五的晚上，
你會(huì)看到一張張因過(guò)度疲勞而麻木的臉，
那是這場(chǎng)戰(zhàn)役的炮灰；
你還會(huì)看到一個(gè)個(gè)陰郁的眼神和一陣陣動(dòng)輒生氣的尖叫，
那是這場(chǎng)戰(zhàn)役的超級(jí)炸彈，
是摧毀家庭和諧和周末快樂的第一殺手。
干脆不要放周末好了，
這么多的作業(yè)怎么回事啊？
不少學(xué)生憤憤不平的抱怨道。
這還不是最慘的，
有的同學(xué)被罰抄課文100遍，
你看那個(gè)絕望得可以殺死人的眼神，
這個(gè)周末乃至這個(gè)月，
他可能都要活在憤怒和郁悶的氛圍里。
這是一場(chǎng)不平等的戰(zhàn)斗，
學(xué)生是手無(wú)寸鐵的一方，
他們的命運(yùn)掌握在至高無(wú)上的老師手中，
一句話可以讓孩子上天，
也可以瞬間讓孩子墜入谷底，
而作業(yè)是老師的一個(gè)常規(guī)武器。
如果老師被孩子惹怒了，
這個(gè)常規(guī)武器會(huì)升級(jí)成為摧毀性武器，
成為孩子的夢(mèng)魘。
所謂的減負(fù)在此是無(wú)效的，
減負(fù)只存在于文件和新聞中，
被催毀于應(yīng)試教育和家長(zhǎng)的殷切期望中，
減負(fù)只是一個(gè)水中月鏡中花而已。
這是現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈，
面對(duì)這樣的無(wú)奈，
理智的家長(zhǎng)要懂得應(yīng)對(duì)，
幫助孩子解除他的困難挫折感，
我覺得這個(gè)太重要了，
值得一再重復(fù)的強(qiáng)調(diào)。
假如，
你的孩子因?yàn)闆]有完成作業(yè)被老師責(zé)備而產(chǎn)生了不良情緒，
請(qǐng)不要再給孩子二次傷害，
要知道，
你可是孩子最后的安全港灣，
他就像一艘出海的漁船，
在經(jīng)歷了你不曾想象的風(fēng)浪顛簸后，
好不容易回到港灣里，
他需要的是修復(fù)受傷的船體和甲板，
加滿必須的油和水，
而不是你的披頭蓋腦一頓吼叫，
那樣的話，
這船早晚要出事故的啊。（叛逆期問題就是一種典型）
這是需要勇氣的事情，
因?yàn)槟阋斪±蠋煹膲毫Γ?/p>
對(duì)于大部分家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，
這是一個(gè)坎，
對(duì)老師的尊敬是一種慣性，
但是父母要記住，
你是孩子的最后防線，
不要當(dāng)老師的二傳手，
要學(xué)會(huì)先處理孩子的負(fù)面情緒，
傾聽他的話語(yǔ)，
溫柔的接納他的感受，
然后，
幫助他分析事情的起因結(jié)果，
最后，
才來(lái)處理諸如作業(yè)沒有完成的事情。
這就是和孩子溝通的技巧，
傾聽他認(rèn)同他幫助他分析解決，
記住，
沒完成作業(yè)只是一個(gè)小事，
傷害到孩子學(xué)習(xí)積極性才是頭等大事。
特別是假期，
為什么要有假期？
因?yàn)榫褪且尯⒆觽兂浞中菹ⅲ?/p>
才有足夠的精力去應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)。
就是說(shuō)，
假期不是用來(lái)作業(yè)的，
更不是用來(lái)和孩子鬧矛盾的，
好好享受假期，
需要父母的智慧和勇氣。
我是南星學(xué)生教育中心林老師
每日原創(chuàng)家庭教育文章第一年第八十九篇（總第89篇）
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2019.6.16
