輔導二年級的學生做家庭作業(yè)。

小男孩明是個小機靈，做數(shù)學心算好快，估計兩三秒鐘算一個。語文作業(yè)不多，不到二十分鐘完成所有作業(yè)。我開心的對他豎起大拇指，他完成了作業(yè)去走動'一下又跑回來靜靜陪在我身邊。

有老師特別交待小男孩肖最容易走神，稍不留神就能虛耗所有時光。我坐在他旁邊，他沒有什么表情，言語不多，似乎總在思考。你不注意他就會靜止：身體不動，執(zhí)筆在手，眼望前方，若有所思……你喊他一下，他又回過神來繼續(xù)做作業(yè)。做著做著，揉揉眼睛，又繼續(xù)做，沒多久又開始揉眼睛……想想也覺得孩子可憐，上了一天課，放學又被接回來繼續(xù)做作業(yè)。

我：中午睡覺了嗎？

肖：沒有。想睡，睡不著。

我：把手心打開，捂在眼球上，看會不會好一點。

他照做，然后接著寫作業(yè)。問他其他問題也會如實作答；作業(yè)也沒有不會做的。

好乖；好真！

第二天，我給經(jīng)常因為輔導孩子做作業(yè)而焦頭爛額的妹妹妹夫發(fā)去一條信息。

“昨天晚上輔導了一下小孩做作業(yè)，孩子們也不容易。一整天上課，放學還是被接回來繼續(xù)做作業(yè)。陪同他們、幫助他們快速的完成作業(yè)，挺好。就是在旁邊適當引導他們，不要讓他們陷入死胡同，總在思考，越想越煩，越煩越累，越不會想學習了。在這點上我同意妹妹說的，孩子學習就是為了完成任務，就是一種合群。同時，教會他們一筆一劃、認認真真的書寫，不要那么焦急的胡亂往前趕，這樣的話有利于培養(yǎng)好的性格。

一方面引導他們快速完成，不陷入糾結，同時引導得多了，他們會懂得學習的套路，知道怎么做題，甚至是知道考高分的技巧。我認為小孩學技巧很快的。對于孩子，讓他們憂思重重本就致病。父母在作業(yè)上多引導多教授技巧（不放任他們總在思考，想不出也要想，講不出也要講，這樣很累），他們完成的快，他們甚至會有時間騰出來培養(yǎng)自己真正的愛好……另一方面在書寫上要求慢與美觀，有利于好性格的培養(yǎng)。這一點與引導他們快速的完成作業(yè)是不相矛盾的。

請和孩子們一起感覺一下，體驗一段時間，或許慢慢的家里每個人都輕松快樂很多了。”

我粗淺的認識，有待更多的學習與實踐，與孩子們?nèi)辗e月累的相處中得到提升。

祈愿所有生命快樂安詳！