今天是世界讀書日，我也做了一件與讀書有關(guān)的事，就是約學(xué)霸Z共讀。

因為自己是半路出家，所以我特別喜歡跟本專業(yè)的同學(xué)交流，也很想跟人家一起學(xué)習(xí)。自己畢竟是先天不足，只能靠后天的加倍來稍微彌補一些。正如S所說，當(dāng)你是個大水坑的時候，先把自己填平了再想著萬丈高樓平地起。

之前也說過，我就是那種典型的捧場王，只要我在的場合不要擔(dān)心會尷尬，但是上課的場合除外，因為你不知道老師會不會接招。比如學(xué)院有位老師很幽默，那天他上課前問：之前的老師都講了什么內(nèi)容？我回答：都沒有講您要講的內(nèi)容。他哈哈開始笑。然而，這只是少數(shù)。上課的時候，當(dāng)大家面對老師的問題保持沉默時，總需要一個人來打破這份沉默。于是乎，我每次都搖搖晃晃舉起自己的手，老師我來回答吧。結(jié)果只有兩種：老師表揚勇氣可嘉，或是請思考后再作答。認識學(xué)霸Z同學(xué)的時候，她坐我旁邊的位置，我們也只是禮貌性的打個招呼。當(dāng)我被老師要求再次思考時，Z悄悄說你可以從這幾個角度回答。奈何我特別直女的來了句，你這不是想好了嗎，快回答呀，老師等著呢。Z當(dāng)時一臉的不可思議，估計是沒想到有人這么出招。耐不住我的眼神暗示，她總算是回答了問題。就這樣，我順理成章的喊她下課一起去吃飯。之后共同上課的經(jīng)歷，了解越來越多，一邊驚嘆于她專業(yè)知識的扎實，一邊感慨別人的閱讀量之龐大。

沒想到我這學(xué)期跨專業(yè)選課又遇到了Z同學(xué)，真的是不能更有緣。課程第一階段即將結(jié)束，老師要求每位同學(xué)再推薦一本學(xué)科相關(guān)的書一起讀。于是大家在小群里就開始討論了，因為只有我們8個人，所以就能夠大致判斷誰會推薦哪本書。當(dāng)然我最期待的就是班上的學(xué)霸Z同學(xué)會推薦什么書。當(dāng)學(xué)霸打出來：《存在與時間》的時候，其他同學(xué)紛紛回復(fù)看不懂、與本學(xué)科關(guān)聯(lián)也不是很大。但是，我的小宇宙沸騰了，想抱緊Z同學(xué)的大腿把這本書啃下來，畢竟Z的哲學(xué)功底很強。心動不如行動。于是我就去私聊Z同學(xué)，先說我看了聊天記錄，對于她推薦的這本書非常感興趣。而且我二月份也嘗試自己讀了一個章節(jié)，并配合著陳嘉映老師的講座，奈何有些概念還是不理解。希望能夠一起共讀，多多交流。Z同學(xué)開始回復(fù)的很保守：我們兩個人讀嗎？不和大家保持一致嗎？我馬上回：我們可以平時讀呀，定好計劃每天讀多少內(nèi)容。我的版本是這個（馬上把自己的版本和筆記拍照片給她），正文495頁，83個小節(jié)。如果每天3個小節(jié)，咱們一個月左右是可以讀完的，不影響課程。當(dāng)然可以根據(jù)情況再做調(diào)整。Z同學(xué)回：那可以呀。但是我有一個要求，每天讀完之后發(fā)自己的閱讀感悟以及深度思考。我樂了：行呀，那就明天開始吧。每周留出一天用來復(fù)盤和交流。于是，就這么抱住了學(xué)霸的大腿。

約到Z同學(xué)，讓我有種撞大運的感覺，珍惜共讀時間，希望能繼續(xù)約下去