關(guān)于孩子的教育，有沒有讓你抓狂？（一）

當(dāng)今社會，為人父母的，是不是覺得孩子的教育讓人束手無策，無從下手？為人之師的，是不是覺得孩子的教育讓你力不從心，望而卻步？是不是我們都越來越覺得，孩子的教育已經(jīng)不僅僅是家庭問題，而是整個社會的課題？

最近在看一本書——《正面管教》，覺得很實用，想好好地記錄和分享。

本書的作者是簡·尼爾森(JaneNelsen)。她是教育學(xué)博士，杰出的心理學(xué)家、教育家，加利福尼亞婚姻和家庭執(zhí)業(yè)心理治療師，美國“正面管教協(xié)會”創(chuàng)始人。她是7個孩子的母親，22個孩子的祖母或外祖母，還是兩個孩子的曾祖母。曾經(jīng)擔(dān)任過10年的有關(guān)兒童發(fā)展的小學(xué)、大學(xué)心理咨詢教師。她是18本著作的作者或合著者，是眾多著名育兒及養(yǎng)育雜志的顧問。她于2013年5月中旬至6月初展開“正面管教中國行”，在北京、上海、深圳三地的公開演講受到了中國父母們的熱烈歡迎。

她在本書的第一章里就提出了這個問題：為什么現(xiàn)在的孩子會有那么多問題，那么難以管教？

答案是什么呢？

二十世紀(jì)中期以來發(fā)生的一一系列重大的社會變化是造成孩子們變化的直接原因。

第一個重大的社會變化是，今天的成年人已經(jīng)不再給孩子樹立服從和順從的榜樣了。

這一點，我想我們成年人只要稍稍回憶一下就能恍然大悟：我們自己是不是還像我們的父輩那樣聽話和乖巧呢？我們是不是也從內(nèi)心深處否定過父輩們的觀念和做法？

另一個很重要的變化是，今天的孩子很少有機(jī)會培養(yǎng)責(zé)任感和上進(jìn)心。

現(xiàn)在的孩子并不需要像過去那樣為家庭生計付出努力，他們被愛的名義給予太多，無需自己付出任何努力和投入，甚至認(rèn)為是理所當(dāng)然。

當(dāng)父母和老師太嚴(yán)格和控制過多時，孩子們培養(yǎng)不出責(zé)任感；當(dāng)對孩子太嬌縱時，孩子也培養(yǎng)不出責(zé)任感。

孩子的責(zé)任感只有在和善而堅定、有尊嚴(yán)、受尊重的氛圍中，有機(jī)會去學(xué)習(xí)具備良好品格所需要的有價值的社會和人生技能時，才能培養(yǎng)出來。

書中提出了“成為一個有能力的人所必需的七項重要的感知力和技能”：

1.對個人能力的感知力—一“我能行。”

2.對自己在重要關(guān)系中的價值的感知力——“我的貢獻(xiàn)有價值，大家確實需要我。”

3.對自己在生活中的力量或影響的感知力—一“我能夠影響發(fā)生在自己身上的事情?！?/p>

4.內(nèi)省能力強：有能力理解個人的情結(jié)。并能利用這種理解做到自律以及自我控制。

5.人際溝通能力強：善于與他人合作，并在溝通、協(xié)作、協(xié)商、分享、共情和傾聽的基礎(chǔ)上建立友誼。

6.整體把握能力強：以有責(zé)任感、適應(yīng)力、靈活性和正直的態(tài)度來對待日常生活中的各種限制以及行為后果。

7.判斷能力強：運用智慧，根據(jù)適宜的價值觀來評估局面。

如果允許孩子們在為家庭生活做有意義的事情，允許和父母并肩做事、邊干邊學(xué)，他們就會自然而然地培養(yǎng)出這些感知力和技能來。可我們現(xiàn)在的孩子，因為父母和社會的保護(hù)，卻沒有機(jī)會去培養(yǎng)這些，大多數(shù)的孩子的不良行為，卻恰恰是源于這“七項重要感知力和技能”的缺乏。

了解問題的起因，就給了我們解決問題的希望，因為一旦我們能夠意識到這些社會變化以及所造成的影響，我們就能夠積極地采取一些措施加以彌補；在這個過程中，我們同時還可以消除很多人認(rèn)為的因為家庭破裂、電視泛濫、電子游戲以及媽媽全職工作等原因所造成的一些問題。

好啦，今天先記錄到這里，其他的更重要的問題，以后繼續(xù)慢慢分享。若是喜歡，請點個贊，給我堅持每天記錄和分享的勇氣和動力，感謝！