“聽話”是孩子遵守紀律和專心學習的第一階段，成人必須了解幼兒身心發(fā)展的特點，才能協(xié)助幼兒發(fā)展自我，并塑造良好的人格。

了解孩子的身心特質(zhì)

一、情緒性、興趣性、自我中心是孩子的基本心性

1.情緒性

學前時期的幼兒，凡事都容易受“情緒”的支配。興致高昂、平穩(wěn)時，孩子較容易去接受一些指令，也比較愿意配合;而情緒低落時，配合度就差。例如：生病、疲倦、饑餓、沒有安全感時，孩子的情緒必定低落。所以,了解和掌握孩子“情緒”的節(jié)奏和特質(zhì)是必要的。

2.興趣性

幼兒日常的行為習慣受“興趣性”的影響很大。孩子對有興趣的事物會比較專注、配合，而對沒有興趣的事物，則會感到意興闌珊、無聊，從而導致不肯配合。孩子有興趣的事物一定是與身心發(fā)展、成長有關系的。例如，一至兩歲的孩子正學習站立、走路，為了使身體保持平衡，他非常喜歡走路、搬東西、爬樓梯，吃飯時搶筷子、搶湯匙。三至四歲時，幼兒的小肌肉開始發(fā)展，他們喜歡拿剪刀。四至五歲是幼兒語言的高峰期，他們喜歡講話，甚至講“怪”話。

孩子有興趣的事物，除了與他的發(fā)展有關外，經(jīng)常也與他已有的經(jīng)驗有關，尤其是他曾經(jīng)接觸過，并且有好印象或成功經(jīng)驗的。

3.自我中心

自我中心是一種主觀與客觀未分化的狀態(tài)。幼兒的想法大都是以自我為中心，也都是從自己的角度出發(fā)，以他看到的、聽到的、摸到的，形成自己的概念，所以幼兒無法了解他人的立場。

二、力求獨立、喜歡模仿、求知欲強是幼兒身心發(fā)展的需求

在正常孩子的行為中，通過觀察可以發(fā)現(xiàn)，他們所做的事情常常與他們的發(fā)展有關，他非常有欲望去做這件事，而且樂此不疲。例如：一歲或兩歲的孩子喜歡用手去摳、去按、去挖。當他們看到墻上或其他地方有一個小洞時，就會忍不住把它挖成一個大洞;他們也喜歡去按電視按鈕。雖然總是被家長制止，但他仍然喜歡去做，所以大人便認為他們不乖、不聽話。而事實上，孩子為什么會這么做呢?是因為他的手要發(fā)展，他必須經(jīng)常練習，才能使手更“精巧”，這對他的成長是很重要的。

0-6歲是孩子學習、吸收新知識、新事物的最佳時期，由于正處于“感覺動作期”和“直覺期”，他們的學習大多通過行動來認知，也就是靠具體操作，通過身體感官來學習。所以，他們很喜歡用手去觸碰，喜歡嘗試不同的活動。另外，這段時期也是孩子學習獨立的時期，為了爭取獨立，他們有時會表現(xiàn)出“反抗”情緒。如果家長能夠理解，并且了解這些都屬于正?，F(xiàn)象，給予正面的評語，并配合他、引導他，多數(shù)孩子還是會表現(xiàn)出積極配合的態(tài)度的。

當我們了解孩子的個性，依照他們的個性予以施教時，孩子就會具有很高的配合度。如果孩子“不聽話”，家長只需適度地加以引導，不必對孩子施壓。有的父母為了使孩子聽話，用壓制的方式來達到目的，這樣反而會使孩子內(nèi)心因過度的壓抑，喪失了意志力。