我有兩個(gè)孩子，大寶是周圍媽媽羨慕的別人家孩子，二寶卻是個(gè)讓我傷透腦筋的調(diào)皮鬼。大寶自己看數(shù)學(xué)漫畫，琢磨三分之一和四分之一相加等于多少。二寶卻在我辛苦教了一年以后，依然信心百倍地指著6說(shuō)是9。面對(duì)“差生”二寶，我常感到無(wú)力，不知道怎么教。
讀了李開復(fù)老師的《向死而生：我修的死亡學(xué)分》，書中李開復(fù)老師對(duì)小女兒的教育讓我受益匪淺。李開復(fù)的大女兒李德寧一直是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生；小女兒李德亭卻很叛逆，高中差點(diǎn)無(wú)法畢業(yè)，但在李開復(fù)老師一年的陪伴教育下，成功考上了紐約大學(xué)。這背后究竟有什么樣的故事呢？
1.缺愛的孩子陷入自卑
李德亭從小就很頑皮，而姐姐卻性格和順，學(xué)業(yè)出色，姐姐的光環(huán)對(duì)她似乎就是陰影。學(xué)校老師常問(wèn)：“你姐姐品學(xué)兼優(yōu)，你呢？”隨著年齡的增長(zhǎng)，李德亭變得異常叛逆，有一次竟然拿別人的東西；成績(jī)也是一落千丈，一學(xué)期不交一次作業(yè)，對(duì)需要背的課程，連書都不翻。
面對(duì)小女兒的叛逆，李開復(fù)形容“遇到了挑戰(zhàn)”——習(xí)慣了大女兒的“遵守規(guī)律，從不惹事”，李開復(fù)不知道如何對(duì)付這個(gè)“整天生出一堆事”的壞孩子。
而李德亭，則一直覺(jué)得李開復(fù)愛姐姐多于她，但李開復(fù)卻從未察覺(jué)到，直到和李德亭的一次偶然談話。
有一次聊天，李德亭忽然小心翼翼，卻很認(rèn)真地問(wèn)我：“爸爸，我高中畢業(yè)你會(huì)不會(huì)送我禮物？”
“行啊！你想要什么畢業(yè)禮物照相機(jī)嗎？要什么禮物都沒(méi)問(wèn)題，爸爸一定送給你?！蔽液敛华q豫地回答。
“其實(shí)，物質(zhì)的禮物我都不需要，姐姐去讀大學(xué)的時(shí)候，你給她寫了一封信，我會(huì)不會(huì)有？”她帶著懇求的語(yǔ)氣，艱難地開口說(shuō)道。
我頓時(shí)心痛不已，卻又感到萬(wàn)分抱歉！我實(shí)在是不稱職的父親，小女兒竟然會(huì)認(rèn)為我愛姐姐更勝過(guò)她，擔(dān)心我只寫信給姐姐，而不寫給她！我也才驚覺(jué)到，沒(méi)有給她足夠的父愛和關(guān)注，給她的影響如此深遠(yuǎn)。
有兩個(gè)孩子的家庭，些許偏愛是不可避免的。父母和孩子存在“匹配度”，即父母和孩子在先天性格上匹配度高、比較一致的情況，父母會(huì)感覺(jué)教養(yǎng)孩子輕松愉快，反之亦然。
李開復(fù)從小善于學(xué)習(xí)，“連九十分長(zhǎng)什么樣都沒(méi)見過(guò)”。在這方面，李開復(fù)和大女兒的匹配度較高，因此親子關(guān)系更容易好。但李開復(fù)和小女兒的匹配度不太高。雖然李開復(fù)很愛小女兒，但無(wú)法避免的對(duì)大女兒的偏愛，還是會(huì)給小女兒帶來(lái)陰影。
對(duì)于和自己匹配度不高的那個(gè)孩子，父母需要常在頭腦里開“小會(huì)”——提醒自己，接納包容孩子，學(xué)會(huì)欣賞孩子的獨(dú)特性和閃光點(diǎn)。因?yàn)楹⒆拥奶攸c(diǎn)是他的基因決定的，如果改變了，他會(huì)變得很不快樂(lè)。
自從那次聊天后，李開復(fù)決定從接納李德亭開始，發(fā)現(xiàn)她的閃光點(diǎn)，幫助她成長(zhǎng)。
2.發(fā)掘孩子身上的寶藏
為了進(jìn)一步了解李德亭，李開復(fù)極其有耐心并細(xì)心地問(wèn)她喜歡什么，想做什么。慢慢地，李開復(fù)發(fā)現(xiàn)了隱藏在李德亭外顯行為之下的珍貴品質(zhì)。
原來(lái)她是一個(gè)極富創(chuàng)造力的孩子！無(wú)法忍受刻板、制式的生活和學(xué)習(xí)，喜歡挑戰(zhàn)未知事物，想把內(nèi)心深處細(xì)微的情感表達(dá)出來(lái)，與人分享。
李德亭最喜歡攝影，還幫設(shè)計(jì)師姐姐的服裝拍照。李開復(fù)問(wèn)她為什么喜歡攝影。
李德亭說(shuō)：“雖然攝影設(shè)備沉重，回來(lái)的時(shí)候筋疲力盡，但我卻心花怒放”，“可以捕捉我所有的感動(dòng)，然后用心將圖像提煉出來(lái)”。
在發(fā)現(xiàn)李德亭身上這些寶藏之后，李開復(fù)積極地鼓勵(lì)她，在攝影業(yè)大展拳腳。
我鼓勵(lì)她動(dòng)動(dòng)腦筋，除了同學(xué)和親人之外，拓展人脈和事業(yè)的版圖。她果然開始認(rèn)真構(gòu)思怎樣慢慢建立“客戶群”。她還設(shè)計(jì)了自己的名片，也用免費(fèi)攝影讓更多人認(rèn)識(shí)她。我們?nèi)ヅ_(tái)東旅行時(shí)，她用這個(gè)方法得到一筆生意。
李德亭漸漸找回了自信。原來(lái)因?yàn)槌煽?jī)不佳，李德亭曾用縫衣針蘸圓珠筆墨水在手上刺青“try”，提醒自己多努力點(diǎn)。后來(lái)，手上的刺青換成了“stay gold（永葆光輝）”。李開復(fù)的支持和關(guān)注，讓李德亭走出自己藏身的洞穴，開始坦然面對(duì)自己獨(dú)特的價(jià)值。
3.“私人訂制”式的學(xué)習(xí)陪伴
為了幫助李德亭提高學(xué)習(xí)成績(jī)，李開復(fù)決定陪她溫習(xí)功課，為此寫了一封信。
我告訴她我很相信她的藝術(shù)天分，請(qǐng)她接受我的協(xié)助，我想陪她溫習(xí)功課。并告訴她，我們對(duì)她的成績(jī)和大學(xué)申請(qǐng)沒(méi)有特別的期望，盡力就好。
李德亭很快回了信。
“親愛的爸爸，如果你可以陪我溫習(xí)功課，那就太棒了。只是我愛讀書，但討厭考試，你可以幫我克服這個(gè)問(wèn)題么？”
于是李開復(fù)和李德亭一起制定課程表。在發(fā)現(xiàn)李德亭無(wú)法單調(diào)死板地進(jìn)行記憶式學(xué)習(xí)后，就把單詞編成故事，或者上網(wǎng)搜一些已經(jīng)編好的故事，讓她在趣味中學(xué)習(xí)。整整9個(gè)月，李開復(fù)為女兒抄了上千張單詞卡，終于功夫不負(fù)有心人，李德亭迅速提高了單詞水平，通過(guò)了SAT考試。
此外，學(xué)校里的其它功課，李開復(fù)也是有求必應(yīng)。一些有難度的課文，比如《咆哮山莊》，李開復(fù)就幫助李德亭理清思路，確保她深度理解。
哈佛大學(xué)教授霍華德?加德納的多元智能理論認(rèn)為，人有音樂(lè)智能、圖形智能、詞匯智能等八種智能。學(xué)校很難根據(jù)學(xué)生的這些智能開發(fā)程度因材施教。所以需要父母細(xì)心觀察，尊重孩子的特點(diǎn)，把學(xué)習(xí)過(guò)程變得個(gè)性化。
在李開復(fù)的“私人訂制”學(xué)習(xí)陪伴下，李德亭學(xué)習(xí)突飛猛進(jìn)，根據(jù)自己的特長(zhǎng)，申請(qǐng)了紐約大學(xué)與攝影相關(guān)的專業(yè)，并成功地拿到了錄取通知。
4.
羅丹說(shuō)：生活中從不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
慢一拍的“差生”孩子，其實(shí)并不“差”，只是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)他們美的眼睛。他們就像是一塊看上去不起眼的璞玉，只要用愛雕琢，就會(huì)大放異彩。
但很多父母，常常被外界的評(píng)價(jià)蒙上眼睛，把璞玉當(dāng)成普通小石頭，有意無(wú)意地忽視他們。缺少父母愛的雕琢，璞玉始終只能是一塊未脫皮殼的玉石，泯然眾生。
繁體字的愛中間有一個(gè)心。愛孩子，就是全心接納他，用心發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)。即使全世界不懂得欣賞，認(rèn)為是一錢不值的石頭，父母也要用愛的眼睛，獨(dú)辟蹊徑，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)；用愛的力量，溫暖呵護(hù)，讓他綻放美玉的光澤。
