? ? ? ? 最近一位同事發(fā)給了我一張照片。照片上一名男孩兒穿著校服，戴著紅領(lǐng)巾，正趴在桌子上認(rèn)真的學(xué)習(xí)。同事告訴我，這是他侄子，叫鄭潤(rùn)澤，在我們學(xué)校上二年級(jí)，最近只要上網(wǎng)課就穿校服，拖鞋都不穿，必須穿鞋子！同事感慨的說(shuō)：學(xué)習(xí)需要儀式感！
? ? ? ? 看了以后，不由得對(duì)這個(gè)孩子有點(diǎn)兒肅然起敬，既為他的自律深感欣慰，又為我們有這樣優(yōu)秀的博雅學(xué)子感到自豪！
? ? ? ? 這個(gè)漫長(zhǎng)的假期，為抗擊疫情，我們組織學(xué)生居家進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，給學(xué)生制定了作息時(shí)間和課程表，布置了聽(tīng)課、作業(yè)、讀書(shū)、家務(wù)勞動(dòng)、運(yùn)動(dòng)、練字等任務(wù)，卻沒(méi)有考慮到，也沒(méi)有布置在家的穿衣打扮。沒(méi)想到這個(gè)二年級(jí)孩子竟然完全按照在學(xué)校上課時(shí)的要求，穿上校服，戴上紅領(lǐng)巾，穿上運(yùn)動(dòng)鞋，按時(shí)參加學(xué)習(xí)，充滿了儀式感。在家里，連我們大人甚至都難以做到，但是這個(gè)孩子卻做到了，難能可貴！在佩服孩子的同時(shí)，更要為家長(zhǎng)點(diǎn)贊，肯定是家長(zhǎng)教育引導(dǎo)的好，同時(shí)自己也做出了表率和榜樣。
? ? ? ? 老人有句古語(yǔ)說(shuō)，干什么務(wù)什么，就是干什么就要有干什么的樣子，干什么就有什么樣的狀態(tài)。這大概也叫儀式感吧。鄭潤(rùn)澤同學(xué)是不是就做到了這個(gè)樣子，有了這種狀態(tài)。首先這是一個(gè)態(tài)度問(wèn)題。鄭潤(rùn)澤同學(xué)沒(méi)有因?yàn)樵诩依锞痛┥纤麓┥贤闲?，而是按上學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)穿著打扮，充滿了對(duì)上學(xué)、對(duì)學(xué)習(xí)的敬畏，充滿了學(xué)習(xí)的樣子。作為一個(gè)二年級(jí)孩子他可能不懂什么叫敬畏，但是他確實(shí)有一個(gè)虔誠(chéng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。第二是反映了一個(gè)人的嚴(yán)格自律，也可以說(shuō)是慎獨(dú)，在沒(méi)有人在場(chǎng)的情況下，一個(gè)人的所作所為才真正反映了他的素質(zhì)。管理也好，教育也罷，目的之一就是要把人培養(yǎng)成一個(gè)自律的人。鄭潤(rùn)澤同學(xué)在學(xué)校沒(méi)有要求的情況下自己堅(jiān)持做到，充分說(shuō)明他有很強(qiáng)的自律能力，自我要求高。孩子，你嚴(yán)格自律的樣子真美，你讓我們看到了教育的魅力和方向。
? ? ? ? 出于對(duì)這個(gè)孩子的欣賞，我又特別了解了他的作息情況，完成學(xué)校布置任務(wù)的情況，特別要了他房間的照片。經(jīng)了解，這個(gè)孩子每天能夠按設(shè)定的鬧鈴按時(shí)起床，按時(shí)參加學(xué)習(xí)。主動(dòng)完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。他的房間非常干凈，床鋪整潔有序，書(shū)桌上擺放的整整齊齊。這讓我對(duì)這個(gè)孩子的良好行為習(xí)慣又多了一份敬佩。
? ? ? ? 自律是習(xí)慣的基礎(chǔ)，生活習(xí)慣是一切習(xí)慣的基礎(chǔ)，一個(gè)孩子沒(méi)有好的生活習(xí)慣，就沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。近年來(lái)，我們學(xué)校借鑒企業(yè)6s管理理念，大力實(shí)施了精致管理，教育引導(dǎo)孩子開(kāi)展整理、整頓、清掃、清潔，制定出臺(tái)了《學(xué)生一日生活流程與標(biāo)準(zhǔn)》，開(kāi)發(fā)了博雅護(hù)照，記錄評(píng)價(jià)學(xué)生完成情況，并把精致管理延伸到家庭，每學(xué)期開(kāi)展最美房間、精致管理示范家庭評(píng)選，幫助學(xué)生建立良好的秩序感，養(yǎng)成一平米…好習(xí)慣，走到哪里，帶到哪里。鄭潤(rùn)澤同學(xué)的表現(xiàn)，不正是一平米…好習(xí)慣的體現(xiàn)嗎？什么東西放在什么地方，什么時(shí)間干什么事，干什么事保持什么樣子，干什么事就要干到什么程度，等等，這些外在的表現(xiàn)成就了孩子內(nèi)心的秩序感，成就了孩子的習(xí)慣、素養(yǎng)，成就孩子的自律和自我管理。
? ? ? ? 有人說(shuō)，凌亂的家庭培養(yǎng)不出有出息的孩子，孩子的房間就是你的未來(lái)。的確，一屋不掃何以掃天下？生活的從容來(lái)自于內(nèi)心的秩序感。我們透過(guò)鄭潤(rùn)澤同學(xué)的房間，現(xiàn)在的表現(xiàn)，似乎看到了他的未來(lái)生活模樣。愿我們的每一名博雅學(xué)子都養(yǎng)成一平米…好習(xí)慣，相伴一生，受益終生。（2020年3月5日）
