圖片發(fā)自簡書App

KK今天安排，上午去宜家，中午回來包餃子。

早上出發(fā)之前，我就準(zhǔn)備好了肉餡蔬菜，姥姥準(zhǔn)備好了面。我囑咐姥姥，我們大概12點回來，孩子要自己動手包，你給她剩下點。（我知道她會忍不住包）！

一路上我看著時間，準(zhǔn)備大概12點左右到家。

不到11點，姥姥就來催了！

11點半，姥姥發(fā)來前方電報：她已經(jīng)把餃子包完了！

姥姥覺得我們回家晚了，可以吃到現(xiàn)成的餃子，這是她的愛。

然而，她也忽略了“界限”。

老一輩人他們更加關(guān)心結(jié)果，比如你是否到家就可以吃飯，而不去尊重孩子需要體驗的過程。

這是他們生命的限制，因為在他們的年代，饑飽尚是問題，精神都是緊繃的恐懼的，沒有人會關(guān)心過程體驗！

他們有時候，就在這樣的限制里沒有了“界限”。

如果此時我責(zé)怪姥姥沒有界限，KK要自己包她卻不知道等待和尊重，這是我沒有看到姥姥“越界”里的愛。

KK是我的孩子，我養(yǎng)育我的孩子，我為我的孩子來負(fù)責(zé)。

我問：還有沒有面和餡？

姥姥說：面剩下了，肉餡還有，菜沒有了！

我說：媽，你先吃，太晚了，謝謝你！我來買點蔬菜，再和KK包著玩！

姥姥說：好，你可以買點不同的菜，還可以換個口味?。ɡ牙驯蛔鹬睾螅哺娱_通?。?/p>

我說：對啊！給你嘗嘗薺菜吧！早上太倉促了，也沒有去其他菜市場！

我回家路上，去買了薺菜，回來攪拌了新的餡，和KK一起包了幾十個餃子。

隔代教養(yǎng)兩個要點：

1.勿用所學(xué)“俯視”你的父母，這是自己的局限，這也是不尊重；

2.孩子的教養(yǎng)你是第一負(fù)責(zé)人，要在問題里找到答案，而不是困在問題里！