有一個(gè)父親，帶著兒子去酒店吃飯，服務(wù)員熱情地倒水、上菜。父親跟兒子說(shuō)，這個(gè)餐廳里有兩種人。一種人是坐著吃飯的，一種人是站著當(dāng)服務(wù)員的。
父親問(wèn)“你是想坐著，還是站著？”
兒子說(shuō)“坐著！”
父親說(shuō)“那你就要好好學(xué)習(xí)?！?/p>
故事里的父親是我的一個(gè)朋友，故事里的兒子還沒(méi)長(zhǎng)大，不知道他長(zhǎng)大后會(huì)成為一個(gè)什么樣的人。
成年人的世界里，人會(huì)被有意無(wú)意地分為三六九等?？珊⒆友劾铮藨?yīng)該只有大人和小孩之分吧？大人是指點(diǎn)迷津擋風(fēng)遮雨的，小孩是一起嬉戲玩樂(lè)的伙伴。
人與人被刻意地分為不同階層，不知道在孩子的世界里留下的是什么樣的印象。從小被教育人與人是有階層之分，孩子長(zhǎng)大后還能有一顆“人人生而平等”的心嗎？
若從小失了如此初心，還可能心懷善意地對(duì)待他遇到的每一個(gè)人嗎？當(dāng)他遇到一個(gè)人的時(shí)候，他是首先微笑，還是先將這個(gè)人劃分階層，然后再?zèng)Q定要如何待他？
我以為，人人生而平等。工作有輕松、勞頓，有高酬、低薪，有智勞、體累，有各種各樣的區(qū)別。但是，這個(gè)社會(huì)之所以有這些工作，是因?yàn)檫@個(gè)社會(huì)需要他們。既然是這個(gè)社會(huì)之所需，那何來(lái)的高低貴賤呢？
所以，孩子還是讓他在輕松歡樂(lè)的氛圍中長(zhǎng)大吧。少一些功力，少一些虛偽，這樣孩子也能夠擁有一個(gè)更加從容美好的人生。即使在學(xué)習(xí)工作中奮力拼搏，那也是為了更美好的人，而不是因?yàn)榭謶謺?huì)成為“站著的人”。
