東莞日?qǐng)?bào)文藝莞微信公眾號(hào)信件選登 | 這位老師三年寫下十萬(wàn)字家長(zhǎng)信說(shuō)閱讀，其中一封是這樣的……
2013年9月，沙田鎮(zhèn)的馮卓韻老師擔(dān)任一年級(jí)童心園班的語(yǔ)文老師，經(jīng)常鼓勵(lì)孩子們多讀課外書。幾個(gè)月后，她做了一次課外閱讀調(diào)查，顯示學(xué)生人均家庭藏書不足十冊(cè)，每日課外閱讀量幾乎為零，糟糕的課外閱讀現(xiàn)狀令馮老師驚訝，原來(lái)口頭跟孩子們說(shuō)多閱讀是沒有用的。
從那時(shí)開始，馮老師想辦法真正讓孩子進(jìn)行課外閱讀，她召開了《閱讀的力量》主題家長(zhǎng)會(huì)與家長(zhǎng)交流為什么要閱讀和如何讓孩子愛上讀書，她動(dòng)員家長(zhǎng)一起為孩子的閱讀努力……很快，積極的家長(zhǎng)們嘗試親子閱讀，為孩子購(gòu)買圖書，也捐獻(xiàn)了一批班級(jí)圖書。有了充足的圖書資源，馮老師經(jīng)常帶孩子們讀繪本、講故事，孩子們開始能看書、愛看書啦！
可是家長(zhǎng)們還有很多不解：有些書書孩子根本不讀；繪本字太少了不好；孩子只看圖畫不看字；孩子只做書面作業(yè)；真不知道買什么書好……
2014年9月，童心園升上二年級(jí)，為了解答家長(zhǎng)們的疑問(wèn)，馮老師開始給家長(zhǎng)寫信。她每周五撰寫家長(zhǎng)信，打印好讓孩子帶給家長(zhǎng)，在信中匯報(bào)一周的班級(jí)閱讀進(jìn)展，介紹閱讀理念和方法，解答家長(zhǎng)的疑惑。
這樣不間斷地寫了兩個(gè)學(xué)期，到二年級(jí)結(jié)束，已經(jīng)有38封信。
這一年，童心園家長(zhǎng)們?yōu)榘嗉?jí)購(gòu)買了幾百冊(cè)圖書，家庭藏書增加至人均100冊(cè)，童心園孩子們?cè)诎嗉?jí)共讀、親子讀和自由讀中慢慢養(yǎng)成了每日閱讀的習(xí)慣。
童心園家長(zhǎng)們有了甜蜜的煩惱：給孩子讀書讀到累；給孩子買太多書被朋友說(shuō)瘋魔了；孩子著迷看書都不想睡覺；孩子一回家就要先看書，過(guò)癮了才寫作業(yè)……
馮老師聽到這些話，覺得童心園孩子們真的愛上閱讀了，心中歡喜至極。
2015年9月，童心園升上三年級(jí)啦，馮老師帶著任教童心園的經(jīng)驗(yàn)在向日葵班推廣閱讀，向日葵班在一個(gè)學(xué)期的時(shí)間就打造了藏書三百冊(cè)的班級(jí)書庫(kù)。2016年9月，馮老師繼續(xù)給啟航班家長(zhǎng)寫信說(shuō)閱讀，用照片、美篇記錄孩子們每天在學(xué)校的閱讀情況……三年時(shí)光，十萬(wàn)字家長(zhǎng)信說(shuō)閱讀，其中有一封信特別讓人感動(dòng)，那是馮老師與童心園分別的時(shí)候?qū)懙摹陡淖?，從閱讀開始——致童心園家長(zhǎng)一封信》。
38封信，凝聚了馮老師對(duì)整個(gè)班級(jí)的愛意和閱讀的理念。她的家長(zhǎng)是怎么做的呢？童心園的梓盈媽媽在那年孩子二年級(jí)時(shí)做過(guò)分享《梓盈是怎么》，里面就有家長(zhǎng)們真實(shí)的與孩子之間的閱讀故事。
如何讓孩子愛上閱讀，想必馮老師和梓盈媽媽已經(jīng)告訴了大家答案。
莫言回憶自己的童年讀書經(jīng)歷提到：“我童年時(shí)，看‘閑書’便成為我的最大樂趣。我體能不佳，膽子又小，不愿跟村里的孩子去玩上樹下井的游戲，偷空就看‘閑書’?！?/p>
閱讀，是與生俱來(lái)的能力，更是一種水到渠成的發(fā)展過(guò)程。
正如馮老師所說(shuō)，您也要相信孩子現(xiàn)在已經(jīng)是知識(shí)的富翁。
當(dāng)你愛上讀書，全世界都會(huì)為你讓路。希望以后，書本能成為孩子最忠實(shí)的好伙伴。
馬上到世界讀書日，東莞日?qǐng)?bào)在征集閱讀故事，機(jī)緣之下看到我在閱讀推廣人總結(jié)中的“三年十萬(wàn)字家長(zhǎng)信”，向我約稿，匆匆翻閱資料，也被那年的自己、家長(zhǎng)和學(xué)生所感動(dòng)，經(jīng)由閱讀，我們做過(guò)那么多事，我們有那么多溫馨的回憶。那是我最用心的一段時(shí)光！
親愛的家長(zhǎng)們，親愛的孩子們，無(wú)限相信閱讀的力量，打造只增不減的知識(shí)寶庫(kù)，做個(gè)富翁！
