體驗活動復(fù)盤

活動一：青少年權(quán)力示范（p210）

導師反饋信息：（做講師的角度）

01.明確并告知扮演孩子的年齡段為青少年，并且假定具體年齡

02.講師示范晚貼近生活，關(guān)注細節(jié)，比如給孩子遞筆這個細節(jié)，處理的時候先讓“孩子”拿到，再從他手機收回來！

03.提問環(huán)節(jié)，先提問孩子，再提問家長！

活動二：啟發(fā)式提問

導師反饋信息：

01.根據(jù)到場人數(shù)進行分組。時間不夠或人數(shù)過多時，找三位做志愿者。

02.詢問參與人員感受時，可以動用自己的觀察力，微笑著注視著對方，不必一一都詢問。

03.講師發(fā)布指令清晰準確。

活動三：關(guān)注問題解決

但是反饋信息

01.比較復(fù)雜的操作步驟，講師要進行示范（講師）—練習（家長）—反饋（參與者感受）

02.在共同解決問題步驟二結(jié)束之后，要增加一些必要的話，“寶貝，很感謝你的參與。那你愿意聽一聽媽媽對這個問題的感受和想法嗎？”

03.在共同解決問題步驟一結(jié)束后，如果孩子拒絕，說不愿意，那么可以說一些必要的話，“那等你想說的時候，記得來找我?！?/p>

04.把“共同解決問題步驟”復(fù)印下來最好人手一份。這個工具可以解決與青少年以及成人相處的問題。

活動四：授權(quán)與驅(qū)使

導師反饋：

01.參與活動的人要面對觀察者。發(fā)放紙條時，分開發(fā)放效果更好。

02.要給觀察者分配任務(wù)，讓他們有參與感。心中時刻要有家長。

03.講師詢問時，感受和決定可以分開單獨提問。

04.活動目標如何帶導出來？不斷的啟發(fā)式提問。

活動五：能力巨人

導師反饋：

01.時刻關(guān)注活動目標。

02.針對氣氛嚴肅、嚴謹?shù)幕顒樱v師要以相對應(yīng)的口吻執(zhí)行步驟10。

03.心中時刻有家長，時刻觀察參與活動的家長的反應(yīng)，觸痛家長的問題不要提問，擁抱即可。

04.這個活動講師可以扮演家長提前做示范。

活動六：懲罰先生

導師反饋

01.道具可以增加課堂效果

02.這個環(huán)節(jié)在邀請扮演者時，先請家長（準備道具，準備好以后）再請孩子。

03.講師的引導緊扣主題，少說讓家長多參與！

04.不要讓家長回答令人難堪的問題。任何時候都不要讓家長為難。

05.角色扮演關(guān)注細節(jié)，用時1-2分鐘就可以叫停！

活動七：鼓勵與表揚

導師反饋：

01.活動嚴格遵循活動流程！

02.白紙上的內(nèi)容可以根據(jù)家長回答來寫，不在乎數(shù)量，注重感受，這樣不會讓現(xiàn)場家長感覺到?jīng)]有回答到點上。

兩天學習的感受

01.更切身體會到正面管教的強大，確實能解決很多現(xiàn)實問題，具有實操性，迫切想要掌握，學習欲望很強。

02.正面管教的工具和理念要在地面課程中身臨其境分體會，才會在日常生活中運用的更好。

03.最深切的一點，是找到了自己一直想不明白的問題，認識到自己的不足和精進的地方，知道了努力的方向。

04.在踐行中學，不斷反思不斷踐行很重要。