孩子英語中考/高考 130分以上的關(guān)鍵，還在于…

你以為學(xué)習(xí)只是孩子的事情，實(shí)際上不止如此…

收到一個(gè)家長的咨詢，真實(shí)對話：

“孩子就是記性不好，什么都記不住”，一個(gè)家長這么說。

啊，能夠考130分（150分滿分），什么都記不住？

“班上同學(xué)都是145多”，家長回答。

實(shí)話實(shí)說，我從來沒有遇到過一個(gè)班上的同學(xué)都能夠考145以上。假如其他人都可以考145，你的孩子考了130分，那么他是全班倒數(shù)第一嗎？

“感覺孩子記性不好”，

“我沒有說他記性不好，他自己覺得是記性不好” ，

“孩子不是特別努力，只是看起來努力”，

家長繼續(xù)解釋。

感覺孩子記性不好，這是你覺得吧？我反饋這個(gè)信息給她，但是她反駁了，說是孩子自己覺得記性不好。

問題出在哪里？

我做一個(gè)假想，可能比較符合實(shí)際情況：

這個(gè)孩子考了130分，可能班上還有一些同學(xué)能夠考到145分以上。家長特別著急，就去問孩子，問他為什么不能也考145分以上。孩子其實(shí)已經(jīng)很努力了，想不到怎么回答。于是…

孩子沒有辦法，只好找了一個(gè)理由，自己記性不好。記性不好，那你就不要說我了，我已經(jīng)很努力了，但是就是記不住啊。

而實(shí)際上，從火箭英語三重天的角度，問題不是出在記憶力上面，甚至都不是單詞的問題，也就是他的詞匯量可能已經(jīng)足夠了，哪怕是要考145分；

然后家長可能也會(huì)這么說他，這樣說多了之后，思想封印出現(xiàn)了！

當(dāng)你認(rèn)為自己記憶力不好，催眠了自己這是真的，頭腦當(dāng)中新的可能性就沒有了，就像土壤板結(jié)了一樣，哪怕更有效的方法和思路就在面前，你也看不到；你創(chuàng)造了一個(gè)自己思想上的封印，進(jìn)入了一種“反天才狀態(tài)”…

所以現(xiàn)在，要真正實(shí)現(xiàn)突破，考到145分以上，根據(jù)火箭英語三重天，你要：

1. 破除思想封印，無論是孩子還是家長！

2. 通過訓(xùn)練，進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的“天才狀態(tài)”（高效能狀態(tài)）

3. 找到并且訓(xùn)練具體的英語學(xué)習(xí)的天才策略（具體方法，思路，解題模型等等）

只是在英語知識(shí)層面做工作，是非常低效的，只有站在天才策略和天才狀態(tài)的層面，你才會(huì)飛躍和轉(zhuǎn)變！

行動(dòng)起來！