沒(méi)有計(jì)劃，青少年課程意外開(kāi)班。
孩子們時(shí)刻準(zhǔn)備著，帶領(lǐng)老師也等待著，就在一個(gè)不謀而合的時(shí)機(jī)，新年第一個(gè)青少年團(tuán)就開(kāi)了。
這是我很重視也很愿意開(kāi)設(shè)的一個(gè)課程。如果說(shuō)之前重心在家長(zhǎng)課堂上，現(xiàn)在認(rèn)識(shí)又有了新高度。
家長(zhǎng)學(xué)習(xí)了，孩子自然收益。這是之前我堅(jiān)守的信念。今天它依然不改變，但我有了新的拓展，如果父母學(xué)習(xí)階段，孩子們也能同樣有一個(gè)穩(wěn)定抱持的成長(zhǎng)環(huán)境，并有老師引導(dǎo)點(diǎn)撥帶領(lǐng)，齊頭并進(jìn)，整個(gè)家庭能量場(chǎng)會(huì)提升更快。
特別是青春期孩子，由初中即將步入高中，學(xué)業(yè)的壓力、升學(xué)的緊張，父母成長(zhǎng)的速度趕不上孩子成長(zhǎng)的腳步。加上每個(gè)人內(nèi)在背負(fù)的包袱不同，成長(zhǎng)快慢有差異，青春期的沖突依然在學(xué)習(xí)著父母身上存在，情緒又是影響孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)重要因素。
因此，最好方式，父母學(xué)習(xí)解決他們成長(zhǎng)沖突，完成他們內(nèi)心未了情結(jié)，在學(xué)習(xí)中不斷提升自我心理能量。孩子呢，他們同樣學(xué)習(xí)，及時(shí)化解成長(zhǎng)中和父母老師之間的情緒沖突，及時(shí)修正偏離航道的認(rèn)知，小組成員之間互為鏡子，同一件事引發(fā)不同觀點(diǎn)，認(rèn)知擴(kuò)大，事兒變小人就變大，心自然打開(kāi)容納度就擴(kuò)大，人就在這樣的過(guò)程中不知不覺(jué)成長(zhǎng)。
寫下這些，內(nèi)心有小激動(dòng)，慶幸自己在這個(gè)功利并盲目追求成效的浪潮中，在有形的世界里有能力為孩子們創(chuàng)造一份無(wú)形的成長(zhǎng)禮物。
愛(ài)孩子，這是我可以為孩子們做到的。愿每一個(gè)孩子在這個(gè)課程可以堅(jiān)持走下去，為更好的綻放自己打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
