何謂“拆書(shū)”？

說(shuō)實(shí)話第一次聽(tīng)說(shuō)這個(gè)詞的時(shí)候，我以為是把書(shū)給拆了，大概類(lèi)似撕書(shū)的意思吧。后來(lái)發(fā)現(xiàn)，我的理解大錯(cuò)特錯(cuò)?！安饡?shū)”是適應(yīng)現(xiàn)代快節(jié)奏生活的一種學(xué)習(xí)方法，又稱“RIA便簽讀書(shū)法”意指閱讀一本致用類(lèi)書(shū)籍的一個(gè)片段，并在理解后學(xué)以致用。今天在活動(dòng)中好好的感受了一把“拆書(shū)”的魅力。

活動(dòng)伊始，是傳統(tǒng)的自我介紹環(huán)節(jié)，但不同的是這個(gè)自我介紹只需要三個(gè)標(biāo)簽。每個(gè)人對(duì)自己的定義都不同，理所當(dāng)然的標(biāo)簽都不相同。有人熱愛(ài)旅行，縱使窮游也樂(lè)意到處走走；有人喜歡美食，大街小巷的奔走僅為了食物入口那瞬間的滿足；有人信奉學(xué)習(xí)，只有學(xué)習(xí)才能改變命運(yùn)。

那我對(duì)自己的定義是什么呢？第一個(gè)是聽(tīng)歌。我的性子有些急躁，看到自己不能認(rèn)同的事，無(wú)論是網(wǎng)絡(luò)還是現(xiàn)實(shí)，都會(huì)化身暴躁老哥。在網(wǎng)絡(luò)上還有層遮羞布可以暢所欲言，在現(xiàn)實(shí)中卻不能隨意將心中的煩惱訴諸于口，這種時(shí)候，唯有歌曲能撫平內(nèi)心的躁動(dòng)，無(wú)論是流行歌曲還是民謠小調(diào)亦或是純音樂(lè)，都能讓我很好的釋放內(nèi)心的情緒。當(dāng)然有時(shí)候還會(huì)跟著哼，那更是釋放情緒的絕妙方式，盡管可能唱的不太好聽(tīng)。第二個(gè)是摯友。朋友與我而言是很重要的存在，但是小小少年逐漸成長(zhǎng)，卻覺(jué)得身邊朋友慢慢地在走散。值得慶幸的是，高中的我遇見(jiàn)了與我氣場(chǎng)相合的朋友，我們可以一起笑鬧，也會(huì)抱團(tuán)取暖。未來(lái)變數(shù)太多，但現(xiàn)在我真的很高興能遇見(jiàn)這位摯友。第三個(gè)是隨意。我討厭條條框框的束縛，討厭生活一成不變，因此，我希望我的生活能夠多些變化。這種隨意不是對(duì)待學(xué)習(xí)工作的隨意，二是希望生活不要那么平靜。

自我介紹告一段落，我們進(jìn)行了一個(gè)小游戲，大概的規(guī)則是后一位同學(xué)重復(fù)前一位同學(xué)的話并加入些新的內(nèi)容。說(shuō)實(shí)話我們組挺中規(guī)中矩的，大家沒(méi)有相互為難，大多是增加的自己的名字，在名字被做成標(biāo)簽貼在胸口的情況下，這真的是一個(gè)很簡(jiǎn)單的游戲了。得益于這個(gè)簡(jiǎn)單的游戲，我又認(rèn)識(shí)了一些優(yōu)秀的學(xué)姐和同學(xué)。說(shuō)實(shí)話中間的圓桌組的應(yīng)對(duì)方式挺有新意的，把自己的名字寫(xiě)在紙上傳遞，這樣就不存在記不得前面的人說(shuō)的話的情況了。

活動(dòng)進(jìn)行到這里，我們進(jìn)入了“拆書(shū)”環(huán)節(jié)。濤濤學(xué)長(zhǎng)拿出《非暴力溝通》中的四步傾聽(tīng)法為我們演示，還讓我們體驗(yàn)了一把角色扮演。在我看來(lái)上臺(tái)演示的那兩組都不算太好，煩惱是不可能一次性傾述完的，只有在傾聽(tīng)者的循循善誘下才可能敞開(kāi)心扉，講完自己的煩惱。不過(guò)說(shuō)實(shí)在的，真讓我上臺(tái)演示我反倒不敢了，可能上臺(tái)就會(huì)直發(fā)抖了。

最后，本次活動(dòng)以一次抽獎(jiǎng)作結(jié)，能在四十幾個(gè)人里抽中我，真挺幸運(yùn)的，感謝聶老師贈(zèng)書(shū)之情。

這是一次愉快的實(shí)踐之旅！