金風(fēng)習(xí)習(xí)，丹桂飄香。不知不覺(jué)開(kāi)學(xué)已進(jìn)入了第二周。周一的升旗儀式上，全校師生齊聚操場(chǎng)參加開(kāi)學(xué)典禮。雄壯的國(guó)歌響起我們面對(duì)國(guó)旗肅立，迎著朝陽(yáng)，同學(xué)們舉起右手行隊(duì)禮，注視國(guó)旗冉冉升起。國(guó)旗下講話(huà)，敘說(shuō)新學(xué)期的新打算，新入職教師代表的發(fā)言又一次將英民騰飛的激情點(diǎn)燃，谷校的講話(huà)任重而道遠(yuǎn)，英民人齊心協(xié)力書(shū)寫(xiě)英民輝煌的明天。聚焦我們班的那幾粒小豆豆吧！扭頭，碰肩，擠眉，弄眼，比手劃腳，口若懸河，滔滔不絕使然。我?guī)子麥惿锨埃嘏o(wú)奈心中"小人精"說(shuō)：不算大礙，給他海闊天空，看他翻騰出幾朵浪花朵朵。終于這令我生氣的情景，因一位學(xué)生的：老師看恁嘞！這一句提示讓隊(duì)伍中的"不安分"歸于平靜。想想也是這么大的孩子站這么長(zhǎng)時(shí)間有點(diǎn)小動(dòng)作也不奇怪。
班會(huì)課:讓小組成員共同磋商、集思廣益，為小組起一個(gè)積極向上、富有新意的、響亮的名字，這有利于凝聚人心，形成小組目標(biāo)和團(tuán)隊(duì)精神。一陣嘰嘰嘰喳喳的爭(zhēng)論過(guò)后八個(gè)小組的名稱(chēng)誕生了:亮劍組、必勝組、超越組……各小組的口號(hào)，人員分工也齊備了，突然感覺(jué)孩子們長(zhǎng)大真好。
時(shí)間轉(zhuǎn)眼到了星期三，上午搭擋對(duì)我說(shuō):“下午的社團(tuán)課課件已做好?！蔽殷@喜地回了她:"真好!"
因是白露，我們的社團(tuán)課自然是有關(guān)白露的知識(shí)，還有那與白露有關(guān)的古詩(shī)詞。
一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，白露的如約而至，也在告知我們今晚天就更有秋的涼意了。讓我們一起領(lǐng)略了"涼風(fēng)有信時(shí)，涼風(fēng)勝春朝"白露是一年中最可人的季節(jié)。
人煙寒橘柚,秋色老梧桐。
同學(xué)們此時(shí)你的眼前浮現(xiàn)出了怎樣的畫(huà)面?老師:我看到了裊裊炊煙;老師:我看到梧桐樹(shù)，想到了"蕭蕭梧葉送寒聲"…同學(xué)們真會(huì)想象。接著我們一起賞析:
秋天的傍晚，原野是靜寂的，山岡一帶的叢林里冒出人家一縷縷的炊煙，橘柚的深碧，梧桐的微黃，呈現(xiàn)出一片蒼寒景色，使詩(shī)人感到是秋光漸老的時(shí)候了。他不僅寫(xiě)出秋景，而且寫(xiě)出了秋意。詩(shī)詞中的秋天細(xì)膩而委婉的孕育著萬(wàn)物，你記憶中的秋天又有著怎樣的景色？(金黃色的，田野一派豐收的景象:大豆粒粒飽,稻子笑彎了腰…)同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō)開(kāi)了。他們說(shuō)累了我接著說(shuō):秋天一共有六個(gè)節(jié)氣分別是：立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降
“白露秋分夜，一夜冷一夜?！卑茁?，
意味著天已轉(zhuǎn)涼，是仲秋時(shí)節(jié)的開(kāi)始。
荻花在田野里隨風(fēng)飄搖，木芙蓉花團(tuán)錦簇，
秋海棠開(kāi)得一片嫣紅，“一叢淺淡一叢濃”。當(dāng)我們沉浸在秋日的美景之中時(shí)，也不僅感嘆時(shí)光的流逝不曾為誰(shuí)停留過(guò)半秒。美女倩倩隨手寫(xiě)下:
鎖在舊日重樓
歲月曾給我溫柔
帶不走
只能流過(guò)雙手
又是誰(shuí)再凝眸
時(shí)光從未停留
只有明月高懸千載未舊
當(dāng)我告訴同學(xué)們這是出自數(shù)學(xué)老師之手時(shí)，個(gè)個(gè)驚訝不已，似在自言自語(yǔ)，更是在稱(chēng)贊:數(shù)學(xué)老師真牛！
白露就像躲在秋天的顏色中，一濃重的嘆息。開(kāi)始從夏的炎熱中解放出來(lái)，秋意漸漸的開(kāi)始濃了，還記得那首你經(jīng)常出口成誦的
《蒹葭》嗎？
“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方?！蹦且黄奶J葦在歲月的罅隙間閃耀成一望無(wú)際的海，又在清晨的到來(lái)之時(shí)覆上蒼茫的外衣，原來(lái)詩(shī)詞中的白露有著這微涼的韻味和滄桑的味道?，F(xiàn)實(shí)中有會(huì)有那些自然現(xiàn)象昵?“八月節(jié)……陰氣漸重，露凝而白也?！?/p>
天氣漸轉(zhuǎn)涼，會(huì)在清晨時(shí)分發(fā)現(xiàn)地面和葉子上有許多露珠，這是因夜晚水汽凝結(jié)在上面，故名。古人以四時(shí)配五行，秋屬金，金色白，故以白形容秋露。進(jìn)入“白露”，晚上會(huì)感到一絲絲的涼意。
我國(guó)古代將白露分為三候：
“一候鴻雁來(lái);二候玄鳥(niǎo)歸;三候群鳥(niǎo)養(yǎng)羞?！闭f(shuō)此節(jié)氣正是鴻雁與燕子等候鳥(niǎo)南
飛避寒，百鳥(niǎo)開(kāi)始貯存干果糧食以備過(guò)冬。
“白露”是反映自然界氣溫變化的節(jié)令。露是“白露”節(jié)氣后特有的一種自然現(xiàn)象。此時(shí)的天氣，“涼風(fēng)至，白露降，寒蟬鳴?！惫?jié)氣至此，由于天氣逐漸轉(zhuǎn)涼，白天陽(yáng)光尚熱，然太陽(yáng)一歸山，氣溫便很快下降，至夜間空氣中的水汽便遇冷凝結(jié)成細(xì)小的水滴，非常密集地附著在花草樹(shù)木的綠色莖葉或花瓣上，呈白色，尤其是經(jīng)早晨的太陽(yáng)光照射，看上去更加晶瑩剔透、潔白無(wú)瑕，煞是惹人喜愛(ài)，因而得“白露”美名。接下來(lái)讓我們一起到詩(shī)詞中尋找白露。詩(shī)詞中的白露
玉階怨
玉階生白露，夜久侵羅襪。
卻下水晶簾，玲瓏望秋月
月夜憶舍弟
杜甫
戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。
露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。
有弟皆分散，無(wú)家問(wèn)死生。
寄書(shū)長(zhǎng)不達(dá)，況乃未休兵
戍樓上響起禁止通行的鼓聲，
秋季的邊境傳來(lái)孤雁的哀鳴。
今天是白露節(jié)更懷念家里人，
還是覺(jué)得家鄉(xiāng)的月亮更明亮。
雖有兄弟但都離散各去一方，
已經(jīng)無(wú)法打聽(tīng)到他們的消息。
寄書(shū)信詢(xún)問(wèn)也不知送往何處，
因?yàn)樘煜乱琅f戰(zhàn)亂不能太平。
國(guó)風(fēng)·秦風(fēng)·蒹葭
蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。
溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯（sù）游從之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞（xī） 。所謂伊人，在水之湄。
溯洄從之，道阻且躋（jī） 。溯游從之，宛在水中坻（chí） 。
蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘（sì） 。
溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚（zhǐ） 。
我們?cè)谝槐楸榈恼b讀中感受詩(shī)詞的美，想象著這可人季節(jié)中一幅幅可人的畫(huà)面:河邊蘆葦青蒼蒼，秋深露水結(jié)成霜。 意中之人在何處？就在河水那一方。逆著流水去找她，道路險(xiǎn)阻又太長(zhǎng)。 順著流水去找她，仿佛在那水中央。
河邊蘆葦密又繁，清晨露水未曾干。 意中之人在何處？就在河岸那一邊。逆著流水去找她，道路險(xiǎn)阻攀登難。 順著流水去找她，仿佛就在水中灘。
河邊蘆葦密稠稠，早晨露水未全收。 意中之人在何處？就在水邊那一頭。逆著流水去找她，道路險(xiǎn)阻曲難求。 順著流水去找她，仿佛就在水中洲。
一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生對(duì)白露有了更深的了解，精美的圖畫(huà)吸引了學(xué)生的眼球，從中認(rèn)識(shí)了蘆葦(又名蒹葭，荻花)、海棠，領(lǐng)略了它們優(yōu)美美的風(fēng)姿，優(yōu)美的文字娓娓道來(lái)讓我們感受到的不僅是文字的意境美，還有美女倩倩身上透出的古詩(shī)詞的韻味美!
漫過(guò)社團(tuán)課來(lái)到了教師節(jié)，說(shuō)起教師節(jié)我們是清貧的也是富有，我們是不主張孩子們?cè)谶@個(gè)節(jié)目，花錢(qián)買(mǎi)其他禮品送給老師的，在教師節(jié)前我和孩子們一起誦讀《問(wèn)候》《老師的目光》
這兩首詩(shī)。望著瓶子里怒放的菊花，嗅著淡淡的花香，誦著應(yīng)景的詩(shī)歌我們沉浸在幸福之中。中秋節(jié)到了，讓孩子們賞月，了解中秋節(jié)的來(lái)歷，話(huà)中秋。在這個(gè)月明月圓人團(tuán)聚的節(jié)日里，我也收到了滿(mǎn)滿(mǎn)的祝福！現(xiàn)在的學(xué)生，過(guò)去教過(guò)的學(xué)生他們通過(guò)微信，QQ，短信發(fā)來(lái)了祝福:
申老師：
玉宇無(wú)塵，銀河瀉影，月色橫空，月到是秋分外明，又是一年團(tuán)圓日，中秋的夜晚空氣彌漫著甜蜜，浸透著祝福，中秋佳節(jié)，真誠(chéng)祝愿您合家團(tuán)圓。
還記得我們上次聯(lián)系是春節(jié)，今天卻已是中秋。節(jié)我們分離已有七年之久，這七年間我們的聯(lián)系沒(méi)有間斷過(guò)，從上了高中開(kāi)始，我和您聯(lián)系的次數(shù)越來(lái)越少，因?yàn)楦咧袑W(xué)習(xí)任務(wù)重，假期次數(shù)也少，對(duì)此我感到很抱歉。沒(méi)有了以前那樣頻繁的聯(lián)系，不知道您是否安好，不知道您是否有事會(huì)想起我，但您在我心里的位置一直都沒(méi)變。我不知道時(shí)間會(huì)不會(huì)沖淡我們之間的那種特殊的師生之誼，但至少現(xiàn)在您還是我心中最重要的老師。
其實(shí)在學(xué)校的時(shí)候我有時(shí)也會(huì)想起您，想起我僅存的我們過(guò)去的點(diǎn)滴。有時(shí)候過(guò)節(jié)的時(shí)候我也想給您送去祝福，但是有學(xué)校的限制。以后我可能不經(jīng)常跟您聯(lián)系，但是我會(huì)一直記得您。但愿您還記得有個(gè)叫吳云龍的女生，是您教過(guò)的學(xué)生。
最后祝您身體健康，工作順利，生活美滿(mǎn)幸福！
"老師:天氣轉(zhuǎn)涼，注意添加衣裳，小心感冒！"
這是小玥在QQ空間的留言。
……
為人師，這就是我的小確幸吧!
?當(dāng)我把這封信讀給我現(xiàn)在的孩子們時(shí)，他們也被感動(dòng)了，讓我將我那時(shí)的故事講出來(lái)，有喜有憂(yōu)，有笑有淚。我種下的因我收獲幸福的果。也許還是也許吧，孩子們?cè)桨l(fā)與我親近，與我爭(zhēng)論問(wèn)題，幫我管理班級(jí)。故事感染著我們，我們編織著更感人的故事。我們?cè)诠适轮?，我們?cè)诠适峦狻?2016年9月28日，中午)
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