9/1/2023

學(xué)習(xí)的真相016

一個(gè)人大腦的操作系統(tǒng):清晰準(zhǔn)確的概念和他們之間必要的關(guān)聯(lián)。概念和關(guān)聯(lián):清晰準(zhǔn)確必要。大腦中模型識別:基于記憶的模型識別，預(yù)測錯(cuò)誤改正。抽象知識構(gòu)成2要素:模型和模型之間的關(guān)聯(lián)，特點(diǎn)是清晰準(zhǔn)確必要，習(xí)得應(yīng)用，改良構(gòu)建模型。利用抽象知識改變具相事物。反復(fù)嘗試建立必要關(guān)聯(lián)，大腦皮層會(huì)產(chǎn)生變化。大腦在意能控制的東西，不在意不會(huì)的東西。一切都是神經(jīng)元之間的連接。短時(shí)間內(nèi)足量重復(fù)，大腦皮層發(fā)生變化。知識結(jié)構(gòu):主體+機(jī)制和用法，3個(gè)模型。5w1h歸結(jié)于此3個(gè)模型。4個(gè)過程:學(xué)習(xí)，練習(xí)，用，造。"踐行"是學(xué)習(xí)一部分，也是練習(xí)，反思學(xué)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)習(xí)三個(gè)層次:學(xué)習(xí)，練習(xí)，踐行。踐行:應(yīng)用和創(chuàng)造?；谏a(chǎn)的教育。一切的學(xué)習(xí)用于生產(chǎn)或創(chuàng)造。習(xí)得的技能創(chuàng)造是組織生產(chǎn)，善于生產(chǎn)的前提是善于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)可以用于生產(chǎn)，生產(chǎn)產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益。公開演講是一種創(chuàng)造，喃喃自語是一種練習(xí)。

技能學(xué)習(xí)需要大量練習(xí)，然后應(yīng)用，不夠用，再繼續(xù)學(xué)習(xí)。

講課技能訓(xùn)練:1邏輯嚴(yán)謹(jǐn)2生動(dòng)有趣3發(fā)聲技巧。創(chuàng)造激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)時(shí)刻創(chuàng)造的欲望是驅(qū)動(dòng)力。

10/1/2023學(xué)習(xí)的真相017

教學(xué)相長:邊教邊學(xué)，邊學(xué)邊教，教是最好的學(xué)。

一開始學(xué)習(xí)時(shí)就教，主體機(jī)制用法，哪里用死記硬背+方法。

教是學(xué)的目的，提高對自我的要求，教是復(fù)述，分重點(diǎn)，怎么講更有意思，老師只是對講述的范圍內(nèi)不可以出錯(cuò)。老師不是什么都會(huì)，都懂。只要認(rèn)真準(zhǔn)備誰都能做好。

做任何事，需要認(rèn)真準(zhǔn)備。教很多遍，讀書多遍，其義自現(xiàn)。在反復(fù)教的過程中，記住很多。

答疑解惑:是對方在幫你答疑解惑，幫你成長。

強(qiáng)迫自己教:強(qiáng)制學(xué)習(xí)，補(bǔ)充教學(xué)的記憶。教與學(xué)的反復(fù)記憶。

強(qiáng)迫自己寫書，讓自己不明白的東西是什么。當(dāng)自己學(xué)習(xí)到一定程度，用教的方式把自己走向下一個(gè)層次。

當(dāng)老師:如何備課，在講述的范圍內(nèi)不出錯(cuò)。老師教，講解+答疑。家里教是教練，群體很少，教練是問得多，講得少，教練是監(jiān)督。教練是分清哪些理解錯(cuò)，哪里漏，提高提問質(zhì)量，問得多。知識最基礎(chǔ)的部分是最艱苦的，枯燥的。教練逼迫學(xué)生。教練是不擇手段，連哄帶騙，短時(shí)間內(nèi)足量重復(fù)。

監(jiān)督：學(xué)會(huì)提問，重復(fù)：提高任務(wù)的熟練性，鞏固神經(jīng)元之間的連接。犯錯(cuò)是不斷提高自己的知識的過程。真正的教練是挑錯(cuò)，是對學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)，促進(jìn)學(xué)生的成長。

教師有教師用書，買教師用書，給孩子用來預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的最佳輔助材料。

11/1/2023學(xué)習(xí)的真相017

學(xué)習(xí)四個(gè)某塊：求學(xué)、練習(xí)、應(yīng)用和創(chuàng)造。當(dāng)技能延伸到創(chuàng)造或生產(chǎn)時(shí)，才有意義，只能應(yīng)用是及格。灌輸式教育消滅了學(xué)生的主動(dòng)性。關(guān)鍵點(diǎn)從來沒有努力過。

主動(dòng)學(xué)習(xí)并不是主要發(fā)生在求學(xué)模塊。

大腦機(jī)制為生存而設(shè)計(jì)，短視傾向，短期主義，長期觀念是后期習(xí)得。主動(dòng)通過干涉和痛苦掙扎來強(qiáng)制與逼迫來獲得。

只要想著創(chuàng)造，那么應(yīng)用、練習(xí)和求學(xué)，會(huì)主動(dòng)。順序決定輸贏，知輕重，論先后。以創(chuàng)造-應(yīng)用為目標(biāo)，掌握基礎(chǔ)知識。

最小的必要的知識和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)外語最小必要知識：學(xué)會(huì)音標(biāo)、學(xué)會(huì)查字典和語法書，就可以用英語。人工語言用英語寫的。彈奏樂器：識譜、音感和練習(xí)。

文字創(chuàng)作是造：記錄感知，表達(dá)感知。閱讀量足夠大。

繪畫，畫得多就得好，眼手協(xié)調(diào)訓(xùn)練，幾何構(gòu)造訓(xùn)練。簡單并不是容易。簡單必要知識是逼迫學(xué)習(xí)。最少必要經(jīng)驗(yàn)是：至少在一個(gè)領(lǐng)域通過逼迫，做到短時(shí)間內(nèi)足量重復(fù)，最終打下一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)，最少必要經(jīng)驗(yàn)。學(xué)渣是基礎(chǔ)差，學(xué)霸會(huì)逼迫自己打基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果，主動(dòng)需要打好基礎(chǔ)。

明白：學(xué)習(xí)只需要花大量時(shí)間，不害怕，一切出錯(cuò)都是獎(jiǎng)勵(lì)，度過這艱難的時(shí)間，就是突破和創(chuàng)造，內(nèi)心充滿期待。必須有一次最小必要經(jīng)驗(yàn)就是基礎(chǔ)扎實(shí)，不可能淪為學(xué)渣，不可能不去創(chuàng)造。

熱情和努力，學(xué)會(huì)了一切需要學(xué)的東西。

讀很多書，勤于交流，你可以學(xué)會(huì)任何東西。事實(shí)就是這樣。

最小必要知識是什么？寫字速度，理解速度，寫字慢會(huì)增加注意力時(shí)間長，素描訓(xùn)練和寫字速度訓(xùn)練。提供閱讀量，是提高人工語言的輸入量，而不是大量的小說。

提高第二語言的人工語言的閱讀量。