早上，我與杰杰坐公交車回學校。坐在我們前面的是一位大約六十歲的阿姨，灰白的齊耳短發(fā)。

杰杰的手拿著一個空礦泉水瓶輕敲著窗臺，雖然聲音不大，卻比這沉悶的天氣還要難受。我用手按住瓶子，搖一下頭，示意杰杰停止。

隔了一會，杰杰忽然站起來拍了一下前面椅背頂部，我知道他有情緒了，馬上把他拉回到座位上。

與此同時，前面的阿姨猛然轉(zhuǎn)身，怒氣沖沖地指著杰杰大聲說：“你傻的？都讀書了！究竟聽不聽老師的話？”

我的大腦瞬間崩出了一句：是的，他是傻的！

可我嘴巴并沒有這樣說。我呆了一秒，那個阿姨已悻悻地轉(zhuǎn)回身體，我馬上向前靠了靠，輕輕拍了拍阿姨的肩膀，說：“對不起！他是特殊兒童?！?/p>

“哼！是你縱容的吧！”阿姨用低沉而不滿的語調(diào)回了一句。

我的心像被小刀扎了一下，默然……

車上坐滿了乘客，可四周靜悄悄的，空氣凝固了一般。

剛才的一切來得太突然，我沒有留意到杰杰的反應(yīng)，只曉得他坐在椅子上，再沒有給我添亂。

片刻，我從雜亂的心緒中恢復(fù)過來，領(lǐng)著杰杰與隔壁的乘客換了座位。只有遠離阿姨，才能避免發(fā)生第二次的磨擦事件。

車靠站，陸續(xù)有人上車、下車，又繼續(xù)往前行，似乎沒有人記起不久前發(fā)生的事。而我，正忙著分析、消化這件事。

首先，是我的孩子不對，坐公交車的禮儀、情緒等需要加強教育與練習。

其次，那個阿姨的反應(yīng)稍有過激，憑我以往攜杰杰坐車的經(jīng)驗，若杰杰的行為對別人產(chǎn)生影響，那么別人一般會用眼神盯著杰杰以示警告或抗議，也有人禮貌地提醒杰杰，亦有人一聲不響轉(zhuǎn)移到其他位置。至于像今天那樣的挨罵，那真是頭一回遇到，因此，我也不需要太介懷那個阿姨略帶尖酸的言語。估計她當時心情欠佳，或坐車之前遇到了不順心的事，又或者她的性格本屬急燥型，情緒難以自控。

最后，我的應(yīng)對方法有待提高。其實，既然阿姨情緒如此激動，我不必對她說咱家孩子是特殊兒童，雖然這是事實，但是動怒的人通常聽不進這些話。另外。當我道出孩子是特殊兒童后，那個阿姨臉子往哪擱？車上的人都認為她跟一個特殊兒童計較呢！我不能讓別人難為情，因此一句真誠的道歉最有用。況且，我在杰杰面前說他特殊……總覺得不妥當。

一輪分析總結(jié)后，我心上的刀傷也痊愈了！