“書(shū)寫是對(duì)文字最高的崇拜” ——蘇士澍先生發(fā)言摘要
身為全國(guó)政協(xié)常委的中書(shū)協(xié)主席蘇士澍先生，在政協(xié)會(huì)議上的這篇發(fā)言，堪稱擲地有聲！這里，我們摘錄蘇士澍先生的發(fā)言，相信學(xué)書(shū)者能從中得到鼓勵(lì)和啟發(fā)。標(biāo)題引用發(fā)言稿中原句。
中華文明是世界上唯一不曾中斷的古老文明，其文化成就燦若星辰、浩如煙海。漢字是中華文化的基因，是中國(guó)精神的凝練，是中華文明傳承的載體。
而現(xiàn)在，越來(lái)越多的中國(guó)人已經(jīng)寫不好字，不敢寫字，甚至不愿意寫字……在中國(guó)，寫字正面臨著一場(chǎng)前所未有的危機(jī)。
漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和表音表意功能，很大程度上反映著中國(guó)人的文化倫理、道德規(guī)范和觀念習(xí)俗。如果不明白漢字中蘊(yùn)含的深意，不僅僅是對(duì)文字的掌握有所欠缺，更重要的是對(duì)傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)道德傳承的缺失。一字一世界，一筆一精神。書(shū)寫是對(duì)文字最高的崇拜，漢字也特別依賴于它的母語(yǔ)文化情感。
學(xué)好漢字、寫好漢字，是關(guān)系到民族自尊、民族自信、民族凝聚力乃至文化安全的大事，必須要提升到國(guó)家戰(zhàn)略層面引起重視！緊握漢字書(shū)寫之筆，重興漢字書(shū)寫之風(fēng)，展現(xiàn)漢字書(shū)寫之美，是中華傳統(tǒng)文化傳承之需要，是中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興之必然。
讓青少年從小接觸書(shū)法、親近書(shū)法，并不是要培養(yǎng)多少書(shū)法家，而是令傳統(tǒng)文化在青少年心中播下無(wú)形的種子、扎下牢固的根，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)主義情懷。正所謂“字如共人”、“心正筆正”，書(shū)法是綜合性的素質(zhì)教育，對(duì)青少年啟智育德、培心健體、提高審類、磨煉意志都有著要大的助益。令人欣慰的是，教育部于去年2月發(fā)布了《中小學(xué)書(shū)法教育指導(dǎo)綱要》，使書(shū)法教育工作提升到了一個(gè)新的階段。為了使書(shū)法教育進(jìn)一步健康有序地推進(jìn)，我建議：
一是切實(shí)落實(shí)《綱要》，解決好師資、教材等問(wèn)題。從當(dāng)前全國(guó)普遍情況來(lái)看，硬筆書(shū)法教育開(kāi)展較好，軟筆書(shū)法教育各省、地區(qū)之間差距較大，很多學(xué)校尚未開(kāi)設(shè)。書(shū)法教師缺少職稱序列和編制，專業(yè)化不夠，教材混亂。據(jù)粗略統(tǒng)計(jì)，專職教師只占不足1%，有的省份統(tǒng)計(jì)95%以上都為語(yǔ)文教師兼任。建議明確書(shū)法課和教師準(zhǔn)入的標(biāo)準(zhǔn)化要求，加強(qiáng)專業(yè)師資隊(duì)伍培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)。在師范類院校增設(shè)書(shū)法專業(yè)，在文科專業(yè)中增設(shè)書(shū)法課程，充分利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化手段改進(jìn)教學(xué)。
二是盡快建立國(guó)家級(jí)書(shū)法學(xué)院。我國(guó)書(shū)法愛(ài)好者以千萬(wàn)計(jì)，但在辦學(xué)方面卻遠(yuǎn)落后于美術(shù)等藝術(shù)門類，至今沒(méi)有一所專業(yè)的書(shū)法學(xué)院，以致專業(yè)人才的培養(yǎng)途徑不暢，專業(yè)水平難以提高。
三是將每年9月的第一周設(shè)定為中國(guó)書(shū)法周。利用開(kāi)學(xué)之初在中小學(xué)和公務(wù)員、軍人隊(duì)伍，乃至全社會(huì)開(kāi)展書(shū)法教育活動(dòng)，加大文博系統(tǒng)對(duì)民眾普及漢字教育和書(shū)法藝術(shù)教育的職能，營(yíng)造全民書(shū)法的良好氛圍。國(guó)家出臺(tái)鼓勵(lì)政策，加強(qiáng)對(duì)漢字書(shū)法、筆墨紙硯等相關(guān)產(chǎn)業(yè)的開(kāi)發(fā)和扶持。
愈是全球化，漢字書(shū)寫愈顯其珍；愈是科技進(jìn)步，漢字書(shū)寫愈彰其貴。我們必須從現(xiàn)在做起，從你我做起，更從娃娃抓起，寫好中國(guó)字，做好中國(guó)人！
子正書(shū)院國(guó)學(xué)教育
