時間上午10：35
今天的我負責做保育工作，這個時間正在教室忙著給孩子們鋪被褥。透過大大的落地玻璃窗我看到了在露臺上騎三輪車的小朋友。咦？那不是我們班碩碩和洋洋嘛。碩碩性格大大咧咧外向型男孩，洋洋屬于比較細膩但懂的道理男孩，洋洋目前還偶爾出現(xiàn)分離焦慮的情況，手里一直拿著從家里帶來的小象玩偶。他們兩個來到三輪車前，我看到的時候碩碩坐在一輛紅色的三輪車駕駛座上，洋洋則在車前面來回走，旁邊還停放著幾輛灰色的三輪車。一開始我以為該不會是這兩個孩子在搶這輛紅色三輪車吧？心頭一緊?？墒强粗闆r感謝沒有那么嚴峻。這一下引起了我的興趣，我停下手中的工作認真隔著玻璃窗觀察了幾分鐘。哈哈，原來是這樣??！碩碩是司機，洋洋是乘客，洋洋需要從車頭前方到后車閘里，可是旁邊的幾輛三輪車擋住了洋洋的去路，所以他才來回躊躇想辦法怎樣過去。而在駕駛位置上的碩碩是想把車騎出來擺脫被旁邊三輪車夾住的困境，好讓乘客坐上去。原來兩個人的目的是相同的。終于小乘客挪動了邊上的三輪車，小司機努力擺脫旁邊車輛的束縛，成功啦！洋洋非常靈敏迅速的蹲到了三輪車小車閘里，碩碩小司機有力量的雙腿蹬起來，他們悠然的駛出了我的視線。我無比欣慰的笑著，繼續(xù)鋪被褥。
時間上午11：05
午餐時間，小朋友們都開始進餐了，還處在分離焦慮中的ST的哭聲吸引了老師們的注意。ST是個很依賴媽媽的男孩子，到現(xiàn)在依然是半天入園適應(yīng)。不過國慶節(jié)放假回來，我們希望ST能再進步一些，試著中午在幼兒園吃午餐。ST正因為這個哭鬧起來，要找媽媽找媽媽。孩子的分離焦慮是正常的，夢夢老師韓老師輪流在一旁安慰ST，ST也明白了今天中午要在幼兒園吃完飯媽媽才來接。孩子的情緒是需要釋放的，ST知道了懂得了吃完飯媽媽來接，但是心里不舒服的情緒還是有的，依然在哭并且拒絕坐在桌前進餐在上一次引導ST成功吃加餐后，我感覺自己接近ST的心思一些了，所以這次讓我來引導ST進餐吧。在我不斷的向ST講述，飯菜是媽媽買來請ST吃的，媽媽希望ST在幼兒園和其他小朋友一起吃飯，希望ST可以嘗試一下。終于ST松口了，他說吃的話要洗手，我立馬答應(yīng)了并且表揚他講衛(wèi)生，但是他說他已經(jīng)洗了要讓我洗，我爽快的答應(yīng)了并且直接去了洗手間。回來的時候，我向?qū)νg人一樣的向ST表達，我把手洗干凈了，他表示可以吃了?？赡苁且驗槲叶⒅燥埶皇娣蛘呤瞧渌裁丛?，他讓我藏起來不要看，我也是尊重了他的想法邊移動邊看他是否有要吃飯的動作。果然他開始吃開了，并且非常大口大口的吃。我總算是松了口氣，同時心里想在家里ST吃飯應(yīng)該是吃的不錯的，只是來到幼兒園有些不安讓他表現(xiàn)出這樣的焦慮。我偷偷拿出手機錄下了他大口吃飯的樣子，并且對于他未來幾天的幼兒園適應(yīng)充滿了信心！
