除了藝術(shù)，達·芬奇還是一位通才，在科學(xué)、數(shù)學(xué)、物理、光學(xué)、解剖學(xué)等多個學(xué)科都有足以改變世界的發(fā)現(xiàn)。

達·芬奇為世人留下《蒙娜麗莎》、《最后的晚餐》等絕世佳作已足以證明他的天賦，大多數(shù)人對他的了解止步于此。

達·芬奇那份我們永遠(yuǎn)無法擁有與之比肩的才華，能借《達·芬奇?zhèn)鳌纷屛覀冸x這位天才更近一點。

作者沃爾特·艾薩克森閱遍達·芬奇的7200頁筆記，向我們解讀達·芬奇精彩的一生：他的巨作如何產(chǎn)生，他如何自學(xué)成才，他如何成就自己，他如何保持源源不斷的創(chuàng)造力。

他的人生，仍能為五百多年后的我們提供寶貴的經(jīng)驗。

而達·芬奇的天才之處正是基于那些我們也可以通過自我訓(xùn)練提升的能力：好奇心、觀察力、保持思考。

天才的共同之處：保持好奇心

愛因斯坦在給朋友的信中曾說：“我只是有熱切的好奇心”。

達·芬奇同樣擁有這熱切的好奇心：人為什么會打哈欠、眼睛如何處理光線、天空為什么是藍色的、啄木鳥的舌頭是什么樣的、主動脈瓣關(guān)閉的原因、畫圓為方的方法、研究如何讓河流改道……

他是一位天才，更是一位跨界奇才。

他受他的好奇心驅(qū)使，故而探索更多的領(lǐng)域，有了更多的發(fā)現(xiàn)：他比牛頓早兩百年提出重力的概念，他比解剖學(xué)家早四百五十年發(fā)現(xiàn)了主動脈瓣的工作方式，他是目前已知的第一位使用加減乘除的人……

他的成就源于他的好奇心，源于他的求知欲。

五百多年前，知識匱乏，交流不便，教育更不普及，但未受過正統(tǒng)教育的達·芬奇還是用實踐滿足求知欲的方式達到令人望塵莫及的高峰。

我們正處于一個二手知識隨處可及的時代，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，我們滿足好奇心的方式變成了“百度搜索”、變成了“被推送”；

我們也能解決問題，但不得不承認(rèn)，相比之下，達·芬奇用自己的觀察和實踐獲得一手經(jīng)驗的方式要有趣且收獲大得多。

我們對待身邊的事物，對我們觸手可及的知識，也應(yīng)該保持好奇心，保持求知的欲望，就像達·芬奇所做的那樣。并非所有的知識都需要有用，因為獲得知識本身和過程同樣是幸福和值得的。

敏銳觀察，并保持思考

敏銳觀察并保持思考是達·芬奇最偉大的技能，他敏銳的觀察力和愛思考習(xí)慣，解鎖多個當(dāng)時尚未有人開啟的領(lǐng)域，而且保持正確。

達·芬奇繪制并描述了人體所有的骨骼、肌肉群和重要臟器；發(fā)現(xiàn)光線與陰影的關(guān)系，并運用在畫作上，令畫作柔美靈動；觀察記錄蜻蜓的翅膀如何運動；觀察鳥類抬起翅膀與落下翅膀的速度對比；觀察不同情緒下面部肌肉的狀態(tài)；利用不同角度物體落在視網(wǎng)膜上的差異作畫等等。

他曾在他的筆記中寫道：“如果你想深諳物體的形態(tài)，先從它的細(xì)節(jié)開始，等一個細(xì)節(jié)完全印在你的腦海中，再轉(zhuǎn)向下一個細(xì)節(jié)?！?/b>他正是在追求一個又一個細(xì)節(jié)上完成偉大的成就。

許知遠(yuǎn)曾評價我們的時代是一個沒有質(zhì)感的時代，它是光滑的，看似立場鮮明的表達著喜歡，背后卻是空洞無物。

便利時代的背后便是被我們舍棄思考的真相，社交媒體會有每日熱點推送，會有熱點解讀，且我們早就適應(yīng)了這個時代。

所以我們更應(yīng)該向達·芬奇學(xué)習(xí)，試著去觀察雨滴在雨傘上如何打滾，試著觀察早晨陽光透過公交車窗的樣子，試著去思考去探索自己未知的知識。去感受用觀察和思考收獲的自然規(guī)律背后之美、真理之美。

孤獨天才的故事并不陌生，許多傳說偏向表達天才都是獨來獨往的。

真相是達·芬奇平易近人，善于合作。他最有趣的作品便是與人合作完成戲劇演出和晚間娛樂活動；他最出色的解剖學(xué)研究，是與馬爾坎尼奧·德拉·托雷彼此合作；他的很多畫作是與自己的工作室人員協(xié)作完成的……

他也是一位凡人，但他一生抱著熱切的好奇心、敏銳的觀察力、保持思考的好習(xí)慣以及他異想天開的想象力成為了天才。

與天才對話，便是為了今天的自己，比昨天進步一點。

禾玥讀書第6期預(yù)告:《文化苦旅》——余秋雨