我的小故事
如你所見，我是一個不喜歡英語課堂的人。倒不是因為我的英語有多差，而是我一直是無法適應(yīng)英語老師的授課方式。當(dāng)我當(dāng)著全班同學(xué)的面站起來的時候，一個內(nèi)向、從來不在人多場合發(fā)聲的我，不知所措。
在我上大學(xué)之前，努力的從多方了解有關(guān)大學(xué)的相關(guān)訊息。很多人和我說，上大學(xué)的初期，我們會參加英語考試，然后分成不同等級的班，學(xué)習(xí)不同程度、不同速度的英語課程?？墒牵恢涝趺吹?，到我入學(xué)的這一屆，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式。于是，沒有任何壓力的我們參差不齊的在一個教室上課，周圍都是我熟悉的同學(xué)和舍友。
我以為的大學(xué)老師，留著一臉的絡(luò)腮胡須，滿腹經(jīng)綸的在講臺上滔滔江河、指點江山。畢竟，現(xiàn)實和夢想還是有差距的。我忽略了英語是一門應(yīng)用型交流方式。于是，我的英語課充斥隨時被叫起來互動的風(fēng)險。
被點起來并沒有什么，畢竟人總要起來表現(xiàn)自己。于是，你在有我的英語課堂上時常會看到我被叫起來，什么都說不出來的窘境。那種尷尬可以彌漫一整天，那種喪氣可以圍繞我好久。
這種無力感我是上了幾節(jié)課才知道并不是只有我會感覺。當(dāng)有一次，英語老師在屏幕上播了一段無字幕的英語視頻后，開始點名叫同學(xué)用英文復(fù)述。全班幾乎有三分之二的同學(xué)不約而同的低下了頭，我知道并不是只有我害怕被點名。被點到的同學(xué)不得不面對現(xiàn)實，在與老師雙目對視的那幾秒?yún)s不知道說什么的時候，一個人內(nèi)心的兵荒馬亂，一個人的鐵馬兵戈。
我的一個舍友，很大方的一個姑娘，很不理解我的那種無力感和懦弱。每個人都有不同的弱點或者是短板，我并不否認(rèn)，也不害怕它的存在。畢竟，它讓我知道我還是一個存在心跳的人，一個活在恐懼感世界的人。
我的英語并不差，雖然大學(xué)生英語競賽差第三名一點點，但還是一次性過了四級(六級還沒考)。但這并不能證明什么，我的英語口語不好，表達(dá)能力很差，甚至只是一個只會紙上談兵的懦夫?？墒沁@個殘酷的世界畢竟是有規(guī)則存在的，這個規(guī)則就是準(zhǔn)備和努力。
在每一節(jié)英語課之前我都做好了充分的準(zhǔn)備，以防老師把我叫起來我臨時發(fā)揮的不好。為了能聽懂并準(zhǔn)確的復(fù)述老師播的音頻，我努力的每天去聽TED、BBC。聽起來的我已經(jīng)很努力了，但還是有很多始料未及的車禍現(xiàn)場發(fā)生 。我知道，我還差失敗的勇氣和敢說敢做的精神。至少我一直在奔跑，一直在路上，從未間斷過，并以此為信仰。
英語學(xué)習(xí)心得
對于學(xué)習(xí)英語，很多人最頭疼的就是刷單詞，學(xué)生備考的時候首先想到的就是刷單詞。很多人首先從A下手，很多人也會選擇亂序單詞書，這些我都不建議。對于我來說，這些單詞即使我記住了，也只是認(rèn)識，并沒有真正掌握，當(dāng)然這種方式也不適合那些兵臨城下的同學(xué)。
我的建議是分類背單詞的方法，試想一下，你的閱讀題是不是只有一個主旨。整個文章你有百分之七十的單詞你認(rèn)識，就不難掌握主題了，這時候那些細(xì)節(jié)題就靠單詞和相互匹配和句意的猜測了。分類背單詞還可以幫助到寫作，很多題目提及但未寫出的單詞你都分類記過了，用起來就得心應(yīng)手多了。
很多人也會像我一樣迷惑怎樣去找已經(jīng)做好總結(jié)的分類單詞?，F(xiàn)在科技這么發(fā)達(dá)，就說我們常用的微博，就有很多我們要找的東西，利用好網(wǎng)絡(luò)也是對我們的學(xué)習(xí)有幫助的。
當(dāng)然你在做真題的時候也可以分類的積累很多分類單詞，自己積累的東西更加深了我們對單詞的記憶。
祝愿你有一段美好而艱辛的外語學(xué)習(xí)路程，外加一個美好的明天。
