共托，是一節(jié)課，而不僅僅是一個(gè)環(huán)節(jié)。這是三階段的學(xué)員第一次運(yùn)用教練能力接觸生活落地的綜合實(shí)踐；感召資金是鍛煉學(xué)員想要、敢要、能要的能力，入場(chǎng)計(jì)劃安排與執(zhí)行是與團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力息息相關(guān)，布置會(huì)場(chǎng)是要引發(fā)學(xué)員對(duì)共托的盡心致勝；畢竟是現(xiàn)有一個(gè)卓越的團(tuán)隊(duì)，才會(huì)有一個(gè)卓越的共托，在這個(gè)期間，資金感召工作坊，時(shí)空穿梭工作坊以及各個(gè)為了打造學(xué)員感受的環(huán)節(jié)，雖然不是在教室里進(jìn)行，但時(shí)時(shí)刻刻都是在三階段的課程范疇里學(xué)習(xí)。在這個(gè)準(zhǔn)備階段，所有的遺憾都是因?yàn)闆](méi)有盡心致勝，這與共托原本是打造學(xué)員“贏”的感受是不謀而合。
什么是共托？
簡(jiǎn)單的講一項(xiàng)具有積極、深遠(yuǎn)意義的大型公益活動(dòng)！共托的全名是——成長(zhǎng)心連心 ?共同托起明天的太陽(yáng)！最早起源于1995年，地點(diǎn)是在湖南的一個(gè)偏僻貧窮的山區(qū)，灃源縣。是在LP三階段過(guò)程中打造團(tuán)隊(duì)“贏”的這個(gè)信念重要活動(dòng)。匯才人文機(jī)構(gòu)主席兼總裁黃榮華女士在美國(guó)工作的時(shí)候，注意到美國(guó)人在培養(yǎng)新一代時(shí)，提倡學(xué)生、老師、家長(zhǎng)三者，以團(tuán)隊(duì)的關(guān)系相互推動(dòng)。黃女士發(fā)現(xiàn)這種方式可以產(chǎn)生強(qiáng)大的原動(dòng)力，不僅僅提升下一代的素質(zhì)，而且可以使整個(gè)社會(huì)群趨向群策群力的新境界，以整個(gè)社會(huì)為單位創(chuàng)造良好的教育環(huán)境?；貒?guó)后黃女士開(kāi)始思考我們中國(guó)如何可以培育出在未來(lái)世界具有競(jìng)爭(zhēng)的新生代？如何在青少年成長(zhǎng)這個(gè)層面作出自己的貢獻(xiàn)，同時(shí)也實(shí)踐自己的理想？這些思考最終衍生出“成長(zhǎng)心連心”這個(gè)嶄新的活動(dòng)。
為什么做共托？
我想問(wèn)一下大家：共托是關(guān)于誰(shuí)的？共托，誰(shuí)是最大的成長(zhǎng)者和受益者通過(guò)共托，大家所期待的收獲是什么？多少家長(zhǎng)因忙于工作而忽略了和孩子的溝通，亦或羞于表達(dá)、不正確表達(dá)對(duì)孩子的愛(ài)而出現(xiàn)了溝通交流的隔閡；多少孩子因成長(zhǎng)期的懵懂無(wú)法理解父母老師的愛(ài)，而走入自我世界甚至叛逆！曾經(jīng)的你是否也有相同的經(jīng)歷！我們將通過(guò)此次共同托起明天的太陽(yáng)公益活動(dòng)，讓孩子、家長(zhǎng)和老師們?cè)谟螒蝮w驗(yàn)分享中學(xué)習(xí)“溝通、信任、感恩和欣賞”的能力，消除溝通的障礙，讓彼此感受到對(duì)方的愛(ài)與愛(ài)的表達(dá)；一個(gè)舉動(dòng)、一個(gè)擁抱將為孩子點(diǎn)亮一盞心燈，讓生命因愛(ài)飛揚(yáng)！將愛(ài)傳承！
共托意義？
每次共托都通過(guò)一系列新穎、富有情趣和挑戰(zhàn)性的體驗(yàn)式活動(dòng)和練習(xí)：培養(yǎng)、提升孩子成長(zhǎng)為未來(lái)優(yōu)秀人才所需要的感恩﹑激情、付出、責(zé)任、愛(ài)心、信任等素質(zhì)；讓學(xué)生、家長(zhǎng)、老師在這個(gè)環(huán)境里體會(huì)團(tuán)隊(duì)精神和集體主義精神，增進(jìn)參與者間的溝通，達(dá)到師生家長(zhǎng)心連心的目的，形成師生、家長(zhǎng)間嶄新的關(guān)系；喚起社會(huì)各界人士對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育和成長(zhǎng)的關(guān)注與支持，為祖國(guó)共同托起明天的太陽(yáng)。
