通過近幾天充實又緊張的學(xué)習(xí)，讓我對閱讀指導(dǎo)師的從業(yè)意義有了更深入的了解和更堅定的信心。

作為一名剛開啟起步的繪本館館長，我與眾多走在閱讀推廣路上的館長一樣懷揣著一顆對閱讀的熱愛和對教育的情懷之心，選擇了這個無比榮光的職業(yè)。

隨著國家大力倡導(dǎo)閱讀，全民閱讀的時代已經(jīng)開啟，新教改政策的導(dǎo)向，明確要加大語文的難度，對于讀書少、不讀書、不思考，語文基本功不扎實的孩子而言此次教改無疑是重重的打擊，閱讀能力的培養(yǎng)和閱讀習(xí)慣養(yǎng)成迫在眉睫，對于學(xué)生家長和老師而言無疑也承擔(dān)著重要的責(zé)任。

在此次學(xué)習(xí)中，我們首先學(xué)習(xí)了閱讀指導(dǎo)師的職業(yè)化進(jìn)程，其次認(rèn)識了繪本和繪本的結(jié)構(gòu)以及繪本的七步閱讀法，這些內(nèi)容對于家庭親子閱讀的初級指導(dǎo)特別受用，能夠解決一些家長不知道繪本怎么讀、以及讀繪本就是學(xué)習(xí)認(rèn)字等錯誤的閱讀認(rèn)知，很多家長在親子共讀的時候沒有站在兒童的角度，用兒童的視角和思維去看待問題，導(dǎo)致孩子對閱讀沒有興趣。

其次是繪本的應(yīng)用，繪本不僅僅只是閱讀，還可以和游戲、繪畫手工、美食、創(chuàng)編故事、表演創(chuàng)作、科學(xué)啟蒙等內(nèi)容進(jìn)行鏈接，增加兒童閱讀的興趣，培養(yǎng)孩子以書為載體來連結(jié)生活的能力，讓孩子愛上閱讀。我們還學(xué)習(xí)了舉辦各類活動的實操方案，如何服務(wù)于家長服務(wù)于兒童，如何舉辦故事會為自己的服務(wù)進(jìn)行增值，這對于繪本館的運(yùn)營上有著重要的意義。

最后我們學(xué)習(xí)了如何根據(jù)孩子自身的特點進(jìn)行專業(yè)化個性化的定制服務(wù)，重在了解兒童，了解兒童的語言發(fā)展特點，因材施教，提供專屬的定制配書方案和閱讀體系，通過不同的學(xué)習(xí)管道和多樣的閱讀環(huán)境打造兒童的成長空間，讓每一個兒童都能在閱讀中受益。

作為繪本館的館長，閱讀指導(dǎo)師的證書不僅僅是工作的需要，更是重在專業(yè)素養(yǎng)的提升。家庭閱讀指導(dǎo)師對于閱讀推廣和未來兒童的發(fā)展有著重要的指導(dǎo)意義。在閱讀指導(dǎo)的推廣中，我們首先需要傳播閱讀的理念，引導(dǎo)家長重視閱讀，持續(xù)進(jìn)行親子閱讀，建立和諧的親子關(guān)系，陪伴孩子成長。在親子閱讀的過程中對家長進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)，和他們建立友善的客戶關(guān)系，獲得信任支持，并且同時也要在持續(xù)獲利中獲得良性的持續(xù)運(yùn)營能力，使我們的閱讀推廣之路走得更加長遠(yuǎn)。