我幼年時，莊里大戶人家往往養(yǎng)著專門拉磨的驢，我們家就養(yǎng)著一頭。一次，我和哥哥趕著和生產(chǎn)隊的飼養(yǎng)員一起去放。姚二爺牽來親戚家的，也打到群里。他讓我們給他也照看著，自己卻挎著糞籃提著糞鍤拾糞去了。記不得是因什么事，哥哥惹惱了我，我擅自走了。經(jīng)過自家的苞谷地。因為這一小塊自留地在水窖邊，飲牲口時牲口跳進去，把幾棵踏折了。正是秋日，苞谷桿甘甜多汁，我就把踏折的苞谷桿使勁拔。當時不過五歲，費了好大的勁才弄斷了一根。得意洋洋地嚼著又找哥哥去了。找到時，姚二爺在我的身后也來了。他吼道：“誰拔了苞谷？”

哥哥連忙說了我的名。

“我拔的是我家的。”

“你家的你就能拔嗎？”

“是被牲口踏······”

他朝我的屁股就是一鐵鍤：“你是吃糧食的，還是吃屎的？”

我嚶嚶哭著回家。到了家，覺得很委屈，頭倒插在炕上睡著了。直到吃晚飯時，被母親推搡著叫醒。父親說，天天不睡，今晚怎么睡著了。哥哥說了我挨打的事。父親說：“應該！害人就該打?！蹦峭砩塘糠旨?，叫了莊里的幾位長者，其中有姚二爺，我聽見他在上窯說話的聲音。當時想：不知羞！打了人家的娃，還到人家的家里來，給人家的大人也不說一聲。

事隔近半個世紀了，前幾年多次想寫，但總覺疑惑矛盾。前不久微信中傳遞著這樣一件事：一天中午，一教師將一差生留在辦公室輔導時打了學生。家長不服，狀告教師，帶學生到醫(yī)院鑒定。教育行政部門勒令教師支付醫(yī)療費，賠情道歉，并降低其工資，發(fā)往偏遠學校。結(jié)果，教師不勝冤屈憤懣，自殺了?？吹酱耸拢叵胱约河啄臧ご虻氖?，今昔相比，天壤之別啊。

我挨打的事，之所以難忘，是因為其常常引起我思考這些：

一，我折的是自家的苞谷，與姚二爺無關，他為何要打我？精明的當今之人，不會這樣犯傻，不會插手此種事引火燒身。姚二爺就要管這種事，只要聽見小孩子用臟話對罵，不管誰家的孩子，首先把大的打一頓。那時，挨他打的不只是我一人。而我在學校，有負教育之名，現(xiàn)在聽見學生用臟話對罵，已覺無可奈何，漠然而過了。在校園里，學生也普遍把教師不當一回事。我們該不該管別人家的孩子？其實孩子不只是一家的孩子，而是社會的孩子。父母如果不盡教育之責，造成一個偷雞摸狗的人，我們作為鄰里都不得安寧。我們能不能管，該不該管，是很明了的。

二，我父親的態(tài)度讓我回思不已。那時我被教師打了，不要說給家人告狀了，而要刻意隱瞞。他們知道了，不但不會替你“伸張正義”，還會又遭一頓打。他們的思維定式是：教師打你，是為你好，你也定然干了該打的壞事。那時，以打為教也太隨意了，不該提倡。當今社會，那些嬌生慣養(yǎng)的小太子小公主，別人敢管教嗎？父母一管，爺奶呵護；父親管教，母親翻臉：總有避風港。家人尚且如此，他人怎敢吭聲？現(xiàn)在的家人，能不能理性通達地對待孩子，避免溺愛釀禍呢？現(xiàn)在的人不管別人家的孩子，不只是自私，也是不敢呀？

當我憤恨于當今人的自私、狹隘、愚昧的精明時，總是想起這次挨打的事，希望有姚二爺那樣古道熱腸的人。但是，當今社會不會有了。