? ? ? 2019年1月12日，曉蓉校長發(fā)起了“教育敘述21天寫作挑戰(zhàn)迎新年”活動(dòng)，轉(zhuǎn)眼，第21天已經(jīng)落下帷幕。
? ? ? 21天，從心理學(xué)角度來說，是一個(gè)習(xí)慣初步養(yǎng)成的時(shí)間。融入一個(gè)共同體，與大家的齊頭并進(jìn)，與自己默默無聲的單打獨(dú)斗是不一樣的感覺。一個(gè)人，是體會(huì)不到的。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，看到別人的每日前行，自己的滯后會(huì)焦急萬分，“不能掉隊(duì)、不能放棄”這八個(gè)字就在共同體伙伴這樣無聲的裹挾中，自然而然的產(chǎn)生，自己說服自己，自己挑戰(zhàn)自己，自己甚至逼迫自己，堅(jiān)持，再堅(jiān)持一下，不知不覺，突破了極限，不知不覺，看到了全新的我們，不知不覺里，露出了久違的笑容。
? ? ? 任何人都不是一座封閉的孤島，也絕非自給自足的莊園，作為信息時(shí)代的教師，可能讓自己做得更好，只有不斷地與人交流，才能得到別人的更多幫助，也才能讓自己做得更好，才能夠?qū)崿F(xiàn)真正的“共生、共進(jìn)、共榮”。
? ? ? 在這樣的持續(xù)讀寫中，我們發(fā)現(xiàn)自己是有變化的，能在閱讀別人的文章中，感同身受，或者靈光再現(xiàn)受到啟發(fā)；會(huì)為自己完成一篇教育敘事而覺得這一天過得踏實(shí)。
? ? “想，就要干！”曉蓉校長在很多場合分享過這句話。起步雖然很難，但一旦堅(jiān)持下來，定會(huì)別有洞天。21天字里行間的跌打騰挪，一篇篇文章如一個(gè)個(gè)孩子，孕育、書寫、被欣賞、被肯定，而后反哺給自己前行的力量，于是就有了越戰(zhàn)越勇的情況，也有一發(fā)而不可收拾的情形。
? ? ? “在游泳中學(xué)游泳”，毛老人家的話，還是在理的。站在岸上，永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)游泳。曉蓉校長在發(fā)起活動(dòng)的公告里說：但凡能挑戰(zhàn)順利結(jié)束的，都將獲得一份獨(dú)特的禮物，不知道你是否還記得？
? ? ? 我們從最初的30人挑戰(zhàn)起步，到最后的56人互相鼓勁同行，其中有來自敦煌、瓜州、玉門、阿克塞、肅州區(qū)各個(gè)縣市的老師們。我們完成了挑戰(zhàn)，完成了對自己的承諾，完成了一份成長的答卷。
? ? ? 記憶猶新！報(bào)名的當(dāng)晚就開始寫作挑戰(zhàn)，從那日開始，結(jié)束的時(shí)候正好是元旦，極具紀(jì)念意義。感動(dòng)萬分！一天天的堅(jiān)持里，我們看到大家的文字每日如熱浪般一日不少，一篇篇文章一陣一陣地發(fā)群，每日幾十篇文字一陣一陣地感人肺腑。
? ? ? ? 當(dāng)我們每天打開別人的教育故事看看，就像打開了一條條氧氣管道，不同角度詮釋教書育人樂子的沁人心脾的文字浸心潤肺，職業(yè)疲勞與倦怠瞬間一掃而光，撲面而來的師愛師情讓自己神清氣爽，原來別人都和你一樣，如此熱愛，如此投入，只有發(fā)自內(nèi)心的贊嘆與欣賞，與這樣的一群優(yōu)秀的人一起行走，多好！
? ? ? 感謝團(tuán)隊(duì)的力量。強(qiáng)將手下無弱兵，感謝曉蓉校長的引領(lǐng)，把我們打造成一支強(qiáng)大的隊(duì)伍，在團(tuán)隊(duì)的裹挾下，我們看見自己的努力，看見他人的勤奮，看見一些值得貯足凝視與仰望的風(fēng)景。有些事物漸次消失，有些美好不期至。
? ? ? 記憶猶新！報(bào)名的當(dāng)晚就開始寫作挑戰(zhàn)，因?yàn)槲矣?jì)算了日子，從那日開始，結(jié)束的時(shí)候正好是元旦，極具紀(jì)念意義。感動(dòng)萬分！一天天的堅(jiān)持里，我看到大家的文字每日如熱浪般一日不少，一篇篇文章一陣一陣地發(fā)群，每日幾十篇文字一陣一陣地感人肺腑。事務(wù)繁忙也不打緊，時(shí)間總被擠出來，每日不書寫，咱心里就欠點(diǎn)。不覺中，讀寫，成了我們的日常。2020年元旦這天，感謝，21天里，晨昏相伴的你！2020年元旦這天，感謝，21天里，給予我力量的你！2020年元旦這天，感謝，21天里，我們彼此溫暖，看到了不一樣的自己！最后一天，還真有些舍不得，舍不得這份恣意成長的快意結(jié)束。是最后一天，是結(jié)束，但似乎又是另一個(gè)開始吧。獎(jiǎng)品，21天里天天都在派送，有人早已看到，你——收到了嗎？
? ? ? 生命不息，讀書不停;為善去惡，心向光明。
? ? “一個(gè)人永遠(yuǎn)給不了別人他自己沒有的東西，一個(gè)老師也永遠(yuǎn)給不了學(xué)生他自己沒有的愛與力量?！鄙钐幪幗詫W(xué)問，能力處處可鍛煉，唯有不停錘煉自己的教育教學(xué)技藝，才有可能給予學(xué)生更多的東西。
