昨天下午放學(xué)一回到家，睿睿就追到我廚房，嘰嘰喳喳地給我說上音樂課的事，她們分組比賽了，她們組得了第二名，而且她是小組長(zhǎng)，她這個(gè)小組長(zhǎng)是怎樣怎樣選的組員，一臉的小得意。還告訴我老師給錄視頻了，等傳到網(wǎng)上讓我好好看看。平時(shí)學(xué)校里發(fā)生的事睿睿很少回來說，能說這么多，說明她現(xiàn)在的內(nèi)心是十分激動(dòng)的，來和我分享一下她的快樂。我問她一共幾個(gè)組？睿?；卮鹞辶鶄€(gè)還是七個(gè)？你看她自己都記不清楚了。我問第一名是哪一個(gè)隊(duì)長(zhǎng)？睿睿說是徐千雅。我又問人家為什么能得第一？睿睿說，她組里有傷員，是照顧她們組，才讓她們得第一。我不贊同她這個(gè)說法，我對(duì)她說，肯定是這一組表演的好才能得第一，不大可能是因?yàn)閭麊T的原因。睿睿才一臉的不情愿地說，我們組有的組員配合的不好，動(dòng)作出錯(cuò)誤了。我說那也是你這個(gè)組長(zhǎng)沒規(guī)劃好才會(huì)出錯(cuò)誤，睿睿梗梗著脖子說她們不認(rèn)真練，老是鬧！看看這個(gè)組長(zhǎng)當(dāng)?shù)?，把?zé)任都推給別人了。我說服不了她，等著用事實(shí)說話吧，我心里想。
今天老師真的把視頻發(fā)到群里去了，文件很大，我都下載下來，認(rèn)真地看了看，且不說睿睿這一組，先說得第一名的那一組，數(shù)量上比睿睿組多一名同學(xué)，排列成三角形組合，就是保證每一個(gè)同學(xué)都能露出來，遮擋關(guān)系上比較完美，這是其一；其二，動(dòng)作方面比睿睿組花樣多，大開大合，就是覺得連貫性差點(diǎn)，跳起來有點(diǎn)僵硬，但是這對(duì)于一個(gè)臨時(shí)組合已經(jīng)很完美了；其三，徐千雅帶隊(duì)，徐千雅組織能力還是挺強(qiáng)的，排在前面的三個(gè)同學(xué)，都是屬于放得開的性格，而且應(yīng)變能力也強(qiáng)。她們這支舞應(yīng)該沒有多少時(shí)間排練，但是這三個(gè)姑娘動(dòng)作上基本能一致?？傮w上來說確實(shí)比要比睿睿那一隊(duì)強(qiáng)。
晚上做完作業(yè)后，我和睿睿又一起看了看這些視頻，睿睿一開始還強(qiáng)調(diào)得第一名的組里有傷員，但是想指給我看時(shí)卻發(fā)現(xiàn)沒有那個(gè)同學(xué)，自己就哎？哎？怎么回事？我就把我的分析說給她聽，首先我給她分析了徐千雅組為什么能得第一，睿睿也認(rèn)同了這個(gè)第一的合理性。然后我又分析她們組的缺點(diǎn)：隊(duì)形不整齊，睿睿一個(gè)人就遮擋了兩個(gè)同學(xué)，兩排距離太近，后排同學(xué)伸不開胳膊；她和小馮老是動(dòng)作相反，這就是說她這個(gè)隊(duì)長(zhǎng)排練時(shí)沒強(qiáng)調(diào)好先出哪個(gè)手；睿睿是領(lǐng)隊(duì)，領(lǐng)隊(duì)要有號(hào)召力，不能光顧自己跳，要協(xié)調(diào)整個(gè)小隊(duì)，帶動(dòng)小隊(duì)能一致整齊。
然后我又著重給睿睿講她們一個(gè)小組就是叫一個(gè)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)里每一個(gè)成員都要互相配合，這就需要一個(gè)叫“團(tuán)隊(duì)精神”的存在，這個(gè)團(tuán)隊(duì)精神小組長(zhǎng)就是核心，不是自己跳得好就好，要大家一起跳的好才行，每一個(gè)人都很重要。睿睿認(rèn)真地聽著，一臉的懵懵懂懂也不知道聽懂了沒有。
