? ? ? ? 家訪本來(lái)是教師一項(xiàng)重要的任務(wù)，但是從教二十多年真正到學(xué)生家里實(shí)地家訪的次數(shù)寥寥無(wú)幾，可謂屈指可數(shù)。身邊的教師也基本和我一樣，只有遇到極特殊的情況才去家訪。我見(jiàn)過(guò)的極特殊情況有：學(xué)生厭學(xué)，經(jīng)常曠課，老師家訪；學(xué)生在校受傷，老師家訪；學(xué)生家庭困難，老師家訪……我們更多的時(shí)候選擇電話家訪或者微信家訪。在我的心里始終認(rèn)為是老師的懶惰才不去家訪，學(xué)生和家長(zhǎng)一定是非常歡迎老師家訪的。其實(shí)不盡然。

? ? ? ? 五年下學(xué)期，我每月都會(huì)評(píng)出班級(jí)學(xué)生的三分之一為班級(jí)之星，并給予班級(jí)之星獎(jiǎng)勵(lì)。六月，我對(duì)班級(jí)之星的獎(jiǎng)勵(lì)是暑假期間去家訪——向你的父母匯報(bào)你本月的表現(xiàn)。?

? ? ? ? 公布獎(jiǎng)勵(lì)之前，我非常擔(dān)心：這次家訪應(yīng)該算一次喜訊的傳達(dá)，孩子們一定會(huì)很激動(dòng)，也一定會(huì)歡迎我去。班級(jí)之星有15人，如果挨家挨戶的家訪需要很長(zhǎng)時(shí)間，而且有的孩子家離學(xué)校較遠(yuǎn)，我又不會(huì)開(kāi)車，怎么去呢？即使這樣，我也很興奮，覺(jué)得自己向前邁進(jìn)了一步，家訪一定會(huì)有很多收獲。

? ? ? ? 那日晚飯后散步，與一位前輩談及此事。她聽(tīng)后并不贊同。她認(rèn)為這樣會(huì)給家長(zhǎng)增加負(fù)擔(dān)，孩子也不一定喜歡。我回答，我會(huì)選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間，盡量不耽誤家長(zhǎng)工作時(shí)間。她說(shuō)你還是先征求一下孩子和家長(zhǎng)的意見(jiàn)再去。是啊，去別人家，事先一定要打招呼的，經(jīng)主人同意才可以去的，這點(diǎn)我還是懂的。

? ? ? ? ? 在公布六月獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候，我本著尊重孩子，尊重家長(zhǎng)的原則這樣宣布：六月的班級(jí)之星的獎(jiǎng)勵(lì)是——“家訪”，教室里一陣嘖嘖聲，有驚有喜。本次家訪，需要你的同意，也需要家長(zhǎng)的同意。你有這樣幾種選擇：一是老師去家訪；二是選擇電話家訪；三是獎(jiǎng)勵(lì)你兩張“勤思卡”，不去家訪。（當(dāng)時(shí)我們班正在集“勤思卡”）老師先不著急要你的答案，今天晚上回家和家長(zhǎng)商量一下，再做決定。

? ? ? ? 第二天，結(jié)果出來(lái)了。選擇“勤思卡”的有六人，選擇電話家訪的有七人，選擇實(shí)地家訪的有兩人。第三天，一個(gè)選擇讓我家訪的孩子說(shuō)家長(zhǎng)沒(méi)時(shí)間委婉地拒絕了家訪，選擇了“勤思卡”。這樣的結(jié)果真的很出乎我的意料。

? ? ? ? 其實(shí)，我是一個(gè)挺隨和的人，跟孩子相處很好。后來(lái)我就跟孩子們聊了此事。一是他們擔(dān)心老師向家長(zhǎng)打小報(bào)告。這點(diǎn)我確信，在與家長(zhǎng)相處的半個(gè)多小時(shí)里，很可能一不小心就說(shuō)走了嘴；二是即使老師沒(méi)有打小報(bào)告，家長(zhǎng)也會(huì)訓(xùn)斥他們。比如，老師說(shuō)你女兒這個(gè)月表現(xiàn)很好，被評(píng)為班級(jí)之星呢。她哪方面哪方面比較好。每個(gè)孩子肯定有缺點(diǎn)，老師也會(huì)提出希望她哪方面再加強(qiáng)一下。老師走后，那些你講過(guò)的優(yōu)點(diǎn)，家長(zhǎng)好像都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，只放大孩子的缺點(diǎn)，給孩子弄得很尷尬，好事變成了壞事；三是“勤思卡”的魅力大于家訪的魅力，“勤思卡”是很難得的，完成一周作業(yè)或者一周表現(xiàn)好才可以得一張，集齊五張“勤思卡”周末可以免寫一項(xiàng)作業(yè)，集卡的樂(lè)趣只有孩子才懂得；四是孩子擔(dān)心家長(zhǎng)在老師面前說(shuō)出自己在家的不良習(xí)慣，損壞在老師心目中的形象；五是家長(zhǎng)確實(shí)工作忙沒(méi)有時(shí)間，或者有的家長(zhǎng)會(huì)從老師的角度想，非工作時(shí)間還要家訪，不想增加老師的工作量；六是現(xiàn)在真的很少有老師去實(shí)地家訪，家長(zhǎng)可能會(huì)擔(dān)心老師來(lái)家訪是不是別有用心。以上種種，我都可以理解。

? ? ? ? ? 了解了這些之后，無(wú)論電話家訪還是實(shí)地家訪，我都先做了腹稿，孩子有哪些好習(xí)慣要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，哪些習(xí)慣需要加強(qiáng)，同時(shí)我也了解孩子在家里的表現(xiàn)，并交給家長(zhǎng)與孩子溝通的方法。這次家訪目的是老師了解孩子在家表現(xiàn)，家長(zhǎng)了解孩子在校表現(xiàn)，家長(zhǎng)老師更全面地認(rèn)識(shí)孩子，增進(jìn)師生感情，加強(qiáng)家校聯(lián)系。

? ? ? ? 實(shí)地家訪我選擇在晚飯后，孩子家與我家比較近。因?yàn)橐咔槠谀┛荚嚭鬀](méi)有返校，我?guī)チ似谀┰嚲恚楹⒆又v解她不明白的題。五年級(jí)的孩子習(xí)作還是有困難，又送給她一本我兒子小時(shí)候用過(guò)的作文書，鼓勵(lì)她多讀書，勤習(xí)作。

? ? ? ?

總之，這次家訪圓滿地完成。新學(xué)期時(shí)，我也側(cè)面了解一下，家訪目的達(dá)到！