? ? ? 本節(jié)內(nèi)容是求兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)，是在學(xué)生掌握了因數(shù)概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，主要是為學(xué)習(xí)約分做準(zhǔn)備。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是理解公因數(shù)和最大公因數(shù)的意義，難點(diǎn)是掌握兩個(gè)數(shù)公因數(shù)的方法。為了突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)中主要通過自主探索、交流討論、分析歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程。比如:先讓學(xué)生找出12和18的全部因數(shù)，并與同伴交流你是怎么想的？再如:在教師介紹公因數(shù)、最大公因數(shù)的意義后，讓學(xué)生找出兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)、最大公因數(shù)，并總結(jié)找出兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)的方法，課堂上，學(xué)生在交流中不僅鍛煉了用數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力，而且也促進(jìn)了數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。 在整個(gè)教學(xué)的過程中，發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，尋找最大公約數(shù)的方法是通過學(xué)生積極主動(dòng)地探索以及不斷驗(yàn)證得到的，所以整節(jié)課效果比較好。