12月29日，星期五，陰天。歲月又來到了辭舊迎新的節(jié)點上，空氣中充滿了一種懷舊和感恩的氣氛。今天，馮豫蘇同學為我們演講《貓武士》。

原來，馮同學的演講是昨天，因為安排寫作，所以順延到今天。早讀課還有十分多鐘，馮同學將《貓武士》的讀本投影出來，演講開始了。這是一套關于《貓武士》的系列繪本，有漫畫，也有小說，據(jù)說作者是多人以筆名艾琳·亨特共同寫作的一系列奇幻文學和動物小說。貓武士主要的故事內(nèi)容圍繞著生活在森林中的雷族、風族、影族、河族（以及后來加入的天族）四個貓族展開。

我們的主人公名叫火心，他原來的名字是火爪，這是貓族在成長過程中都會取的名字。馮豫蘇同學的在黑板上畫出了思維導圖，借助思維導圖，他講解了貓的成長歷程。從寵物貓到貓武士，再到貓族的族長。他還有自己的姐姐，還有心上人。馮豫蘇同學又在圖上寫了“公主”和“云崽”。他解說著貓族之間的關系，他一邊演講，一邊做著手勢，顯得那么沉著鎮(zhèn)定。不過，他似乎沒有抓住重點，沒有突出最主要的事跡和他想要表達的觀點。時間流逝，很快早讀課下課了。于是，我讓馮豫蘇同學播放視頻。同學們先下課，等語文課的時候，點評。

語文課上，韓歐翔、任星碩、張永琪三位同學相繼點評。他們認為，馮豫蘇同學的準備很充分，演講沉著鎮(zhèn)定。不過，大家都沒有聽懂，他究竟想講什么。馮同學的演講確實有了很大的進步。他自我反思說，第一次演講騎自行車的所見所聞，他照著文稿讀了一遍，而這一次，他幾乎完全脫稿，借助思維導圖，面向聽眾來講。

那么，為什么同學們聽不懂他講什么呢？在之后的點評中，我說，演講和寫作是一回事，都是借助這個表達來發(fā)表觀點。因為馮同學介紹的故事比較復雜，而他沒有抓住主人公，主要事跡，主要品質(zhì)，來表達一個觀點。他既沒有提煉的觀點，也沒有選擇能夠證明這個觀點的材料。所以，導致了演講者很努力，但效果不好的情況。一次成功的演講不是那么容易獲得的。希望馮豫蘇同學像《貓武士》中的主人公龍心一樣，在進步的基礎上，繼續(xù)努力，成為一名演講高手。