《天賦與環(huán)?！?

? ??? ?我們所有的精神資源都是由物質(zhì)資源+時間資源轉(zhuǎn)化而來的，并且我們對精神資源使用情況的不同也將會相應(yīng)帶來物質(zhì)資源和時間資源使用情況的不同，因此，合理地使用我們的精神資源，常常就是在合理地使用我們的物質(zhì)資源和時間資源，就能帶來環(huán)保的效果。

? ? ? ? 天賦就是天分，是成長之前就已經(jīng)具備的成長特性。在某些的事物或領(lǐng)域具備天生擅長的能力或者天生執(zhí)念（極大的熱情），也可能都有，而使其可以在同樣經(jīng)驗甚至沒有經(jīng)驗的情況下以高于其它人的速度成長起來，而且有它的獨一性，特殊性。

? ? ? ? 每個人都有自己的天賦,付出努力是一個人成才的前提和基礎(chǔ),而一個人如果能夠及時發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己的天賦，并在自己的天賦方面去發(fā)展自己，那么就會更易成才了，“知識讓我們?nèi)腴T，技能讓我們勝任，天賦讓我們脫穎而出”。①

? ? ? ?一個人如果能夠在事業(yè)和工作中發(fā)揮自己的天賦，那么往往能用相等量級的資源消耗，取得比自己在非天賦方面更大更好的成果；或者，往往能用更少的資源消耗，取得在非天賦方面相等量級的成果。

? ? ? 天賦是一個人優(yōu)質(zhì)的精神資源。未開發(fā)的天賦、或者是沒有很好發(fā)揮作用的好天賦，都是對這種優(yōu)質(zhì)資源的一種浪費。

? ? ? ?特別是現(xiàn)在，社會已進入到了一個創(chuàng)新的時代，我們應(yīng)比以往任何時候更需要發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘和發(fā)揮人的天賦。因為我們每個人的天賦都與眾不同，是最好的個性化，常常是能夠做得最優(yōu)秀的地方，也是最易出創(chuàng)新成果的地方，這與創(chuàng)新時代的發(fā)展和需求有著高度的契合。這也是一種順應(yīng)時代、與時俱進、順勢而為的個人的成長方式和發(fā)展方式，由于有許多有利于天賦發(fā)揮、個性化和創(chuàng)新的社會條件和資源可以利用，因此，也是一種可以促進人的發(fā)展和降低成長成本的事情。

? ? ? ?在工業(yè)革命以前，由于人類社會的生產(chǎn)力和科學技術(shù)尚不發(fā)達，使得社會的分工也較簡單，人們所能接觸到和從事的行業(yè)種類、工作種類和崗位的數(shù)量都很有限,而物質(zhì)生活資料的普遍匱乏，又使得多數(shù)人為生活所迫，疲于勞作，勉強維持生存。這些都使得許多人的天賦被埋沒，喪失了天賦被發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘和發(fā)揮的機會。因此，在工業(yè)革命以前的人類幾千年的文明史中，能夠發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘和發(fā)揮自己天賦的人寥若星辰。

? ? ? ?開始于十八世紀六十年代的工業(yè)革命，使得人類社會的生產(chǎn)力和科學技術(shù)得到了極大的提升，物質(zhì)生活水平得到了極大的改善，由此，使得更多的人有了經(jīng)濟能力和時間去接觸和學習更多的東西;并且，隨著眾多新學科、新科技、新行業(yè)、新的工作種類和眾多工作崗位的興起發(fā)展與增加，為人們天賦的發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘和發(fā)揮提供了廣闊的天地和空間。因此，在二百多年的工業(yè)化時代里，人類在許多領(lǐng)域開始天才倍出，可謂是群星璀璨了。但是，我們也應(yīng)該看到，在工業(yè)化的時代里，標準化盛行，這是適合工業(yè)化大生產(chǎn)的有效方式。標準化的生產(chǎn)方式、標準化的工作方式、甚至是標準化的學習方式和生活方式，它們在帶來高效率的同時，也使得許多人的天賦被卷進了標準化的時代洪流，而不能被發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘和發(fā)揮出來。

? ? ? ?當前，人類社會已經(jīng)進入了后工業(yè)化時代和信息時代，與工業(yè)化時代相比，社會發(fā)展正在發(fā)生著一次快速而深刻的變化：它在橫向發(fā)展方面正變得越來越寬廣，在縱向發(fā)展方面正變得越來越精細和專深，人類無論是在生產(chǎn)上、還是在需求上，都正在由工業(yè)化時代盛行的標準化的模式轉(zhuǎn)向?qū)€性化的追求上。這些都正在有力而快速地推動著人類社會進入一個全面創(chuàng)新的時代，創(chuàng)新正以前所未有之勢深入到科技、生產(chǎn)、文化、生活等人類社會的方方面面。?

? ? ? ?一個全面創(chuàng)新的時代的來臨，為我們對天賦的發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘和發(fā)揮提供了許多社會條件和資源的支持，憑借這些社會條件和資源的支持，也使得個人的這種成長方式和發(fā)展方式具有了節(jié)約資源的效果。

? ? ? ? 在育人成才方面，對受育者所做的天賦的發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘工作，也更契合因材施教的原則，能達到事半功倍的原則，是在育人成才方面的“量體裁衣”，可有效地節(jié)省出許多不必要的教育資源消耗的。

? ? ? ?其次，人在有天賦的領(lǐng)域方面成長和發(fā)展自己，能極大的增加人的獲得感、價值感和幸福感，利于人的健康，因而也可帶環(huán)保的效果。

? ? ? ?最后，關(guān)于在天賦需要注意的幾個事宜：

? ? ? ?1.興趣不同于天賦。興趣是我們發(fā)現(xiàn)天賦的一個窗口，但是有興趣的方面不一定就是天賦，有天賦的方面也不一定就有興趣。興趣是可以培養(yǎng)出來的，天賦不是培養(yǎng)出來的，天賦是被發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘出來的。在有天賦的方面培養(yǎng)興趣，往往更容易培養(yǎng)出興趣，兩者疊加將產(chǎn)生巨大的疊加效果。

? ? ? ? 2.被發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘的天賦也需要刻意的訓練才能轉(zhuǎn)化為能力。

? ? ? ? 3.每個人都有天賦，有天賦不一定就是天才。天才是那些有杰出天賦并付出巨大努力把它發(fā)揮出來的人。

? ? ? ?4.環(huán)境對于孩子天賦的發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘往往起著至關(guān)重要的作用。人人都有天賦，內(nèi)因既定，那么外因的作用就至關(guān)重要了。

? ? ? ?5. “天賦的培養(yǎng)是有時效性，只有在最重要、最適當?shù)臅r間段進行合理科學的教育培養(yǎng)，天賦潛能，才能發(fā)展成真正的能力?！雹?/p>

? ? ? 對于天賦的認識，有利于我們更好地發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘人的天賦，這同樣能夠達到在此方面節(jié)省資源的效果。

?摘錄①來源：網(wǎng)絡(luò)，每個人都有天賦,但沒多少人能轉(zhuǎn)化成優(yōu)勢_36氪，36kr.com，2018年1月11日

?摘錄②來源：“一張表格告訴你，孩子天賦的開發(fā)是有時效性的?”，搜狐網(wǎng)