從顯微鏡的視角來看我目前的職業(yè)狀態(tài)，職業(yè)是高校實驗室教師，職稱是高級工程師，學歷是碩士研究生，這樣的條件在我們學院目前屬于60%的位置，所以收入還算可以；職業(yè)需求是搞科研，每年要有20萬的橫向項目經(jīng)費，每年要有省級以上縱向項目申請項目，才能有資格帶研究生，以及高崗位的聘崗資格。

學校里還有一塊很重要的工作是教學和學生工作。這是我的切入點和努力的方向。我們學院因為領導班子調整，近幾年對學生工作非常重視。學院鼓勵教師擔任新生班主任工作。

我的能力狀況：學習能力強，口頭表達能力強，寫作能力稍弱，演講能力很弱，科研能力最弱。

搞科研是我目前的能力達不到的，所以我放棄這個維度的競爭。這是我周圍年輕同事正在奮力拼搏的一條發(fā)展路徑。

結合我目前的狀態(tài)和學院的要求，我積極申請擔任2016級1602建筑電氣與智能化2班的班主任工作。

我的能力和我自己的需求匹配度比較高，因為我目前的需求是工資待遇能夠維持生活必需，同時最重要的是有大量的自由支配時間，可以用來提高自己。

職業(yè)和我的能力不匹配，原因在于我的能力還不能獨立管理好一個班的學生。

從平面鏡角度來看：目前是跟隨策略，跟隨學院有經(jīng)驗的輔導員和領導，學會管理學生；組建班委以及開展各項工作。

在學生思想工作方面，需要自己探索，自己做自己的師傅。這就需要我盡快提升自己的演講能力和溝通能力，這就是我跟著古典老師的節(jié)奏緩慢而艱難的前行的動力，累并快樂著。期望能夠在我這個班里的學生在四年后畢業(yè)的時候，我能夠結合每個人的狀況，給出他們針對性、有價值的生涯規(guī)劃，使得他們在未來的職業(yè)道路上越走越好。

用一年的時間，探索出自己的特色優(yōu)勢。爭取一切機會鍛煉和展示演講能力，比如班主任代表發(fā)言，提升自己在單位的影響力。

教學工作是自己的強項，我會把得到上學到的新的知識和新的理念，用到課堂上，爭取給學生傳遞的不只是有限的專業(yè)知識，更重要的教給學生思維方式和學習的方法論。

當前要做的事情：想辦法擠時間或者采用視頻多和學生溝通，建立我特有的師生圈子。

動態(tài)匹配過程，現(xiàn)在我還不能將班主任這個工作做得有聲有色，需要提升我自己的能力。同時學生們也在成長，所以自己必須加速成長。

我的學習計劃：跟著古典老師學習生涯規(guī)劃，讓自己的能力盡快匹配職業(yè)要求。

從望遠鏡的角度來看：處于我職業(yè)生涯的發(fā)展期，剛剛脫離生存期。這個階段我急需提升自己的產(chǎn)品能力和媒體能力。

非常非常幸運的是，我被選中作為30天《超級個體》實踐群。我相信通過30天扎扎實實的踐行和每天深刻的思考，借助實踐群，每天閱讀、成長記錄、復盤總結，同儕交流，30天后的自己一定能交出一份滿意的成績。