謹以此文獻給還未參加過翻轉(zhuǎn)課堂的小伙伴。
一、什么是翻轉(zhuǎn)課堂
翻轉(zhuǎn)課堂譯自“Flipped Classroom”或“Inverted Classroom”，也可譯為“顛倒課堂”，是指重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時間，將學(xué)習(xí)的決定權(quán)從教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生。
在這種教學(xué)模式下，課堂內(nèi)的寶貴時間，學(xué)生能夠更專注于項目的學(xué)習(xí)，從而獲得更深層次的理解。
課后，學(xué)生自主規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)節(jié)奏、風(fēng)格和呈現(xiàn)知識的方式，教師則采用講授法和協(xié)作法來滿足學(xué)生的需要和促成他們的個性化學(xué)習(xí)，其目標是為了讓學(xué)生通過實踐獲得更真實的學(xué)習(xí)。
翻轉(zhuǎn)課堂模式是大教育運動的一部分，它與混合式學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、其他教學(xué)方法和工具在含義上有所重疊，都是為了讓學(xué)習(xí)更加靈活、主動，讓學(xué)生的參與度更強。
二、我在翻轉(zhuǎn)課堂上栽過的那些坑兒
3月10日，F(xiàn)79蘇州班面授課即將結(jié)束的時候，我和我的死黨文秀&果果快速地跑到教室后面去搶占翻轉(zhuǎn)課堂的席位，同時相約互為學(xué)委。
當時預(yù)訂的我的翻轉(zhuǎn)檔期是3月26日，課題未定。
課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，結(jié)合本人工作實際，初擬了一個翻轉(zhuǎn)課題：《DISC與銷售六步》，后來要準備的時候才覺得課題選擇太大了！
“銷售六步”來源于我的一個線下集訓(xùn)營，課程時長為三天的標準課程，融入DISC一起講，顆粒度只能放大，聚焦點找不準的話，很容易走馬觀花，講不透。
什么都講不如把一點講透！
第二個受制因素是翻轉(zhuǎn)前期的準備。其實我的助推輝姐很早就跟大家分享過《學(xué)委分工表》，然而當自己準備翻轉(zhuǎn)的時候，還是覺得讓學(xué)委跟著自己一起忙前忙后很不好意思，于是大包大攬了很多工作，尤其是海報的制作，對于我這個技術(shù)癡來說又是很挑戰(zhàn)的一件事，記得當時為了一張海報自己忙到深夜兩點！
翻轉(zhuǎn)課堂其實是一次團隊協(xié)作的實踐！
最遺憾的一件事還有：課堂結(jié)束后的表達。當時因為白天一直在準備晚上的翻轉(zhuǎn)，很多手頭事情都沒有做，比如：日更。
于是課程結(jié)束后，我趕緊去忙日更了，關(guān)鍵是還在群里當著幾百人的面說“我去日更了～”，記得當時我的班班亮叔立馬調(diào)侃為我解圍：這個人，居然日更去了！
翻轉(zhuǎn)課堂也是一次線上的公眾演講，細節(jié)非常重要！
三、如何做好一期翻轉(zhuǎn)課堂
（1）選課題、做課件，首秀文字稿是關(guān)鍵
如前面所說，課題的選擇很重要，什么都想講不如把一點講透。關(guān)于課程設(shè)計，網(wǎng)上有很多關(guān)于“微課設(shè)計”的邏輯可以參考，雖然翻轉(zhuǎn)課堂與微課、慕課各有不同，但僅從翻轉(zhuǎn)課堂的呈現(xiàn)角度來講，還是有一定參考價值。
根據(jù)以往我的微課設(shè)計經(jīng)驗，課程邏輯基本上都是采用2W1H的思路，凡事講三點：是什么、為什么、怎么辦。當然，也有小伙伴喜歡五步曲，每個人都有自己的邏輯思維習(xí)慣，有些高手只用一個模型，也能把一節(jié)課講得繪聲繪色，這是一個修煉過程?？傊孜蚕鄳?yīng)、虛實結(jié)合、邏輯嚴謹、自圓其說，都是好課。
這里特別要說一下的就是：如果您是第一次做翻轉(zhuǎn)課堂，內(nèi)容還是要準備足夠飽滿，文字稿很重要。以我們社群的翻轉(zhuǎn)課堂為例，一節(jié)課程時長90分鐘的翻轉(zhuǎn)課堂，大約可以合成35-45分鐘的音頻，文字量大約在6500-8000字之間（當然語速也很關(guān)鍵，有時間的話能準備10000字以上會更從容）。
（2）找伙伴、做宣傳，團隊協(xié)作是重點
如前面所說，翻轉(zhuǎn)課堂其實是一次團隊協(xié)作的實踐。因此，除了當時報備的學(xué)委團隊，小組伙伴、小天使、死黨、班級里的其他同學(xué)，都是可以鏈接的伙伴。
關(guān)系是麻煩出來的！
無時無刻不銷售，萬事萬物皆運營。參與翻轉(zhuǎn)課堂的目的就是為了展示自己，同時也是為了尋求更多的支持與指導(dǎo)，因此對個人多角度的包裝和宣傳非常重要。
有眾多小伙伴的幫助，宣傳資料的制作就不是事兒了，即便從未聽過“海報工廠”的小伙伴，接到你的請求，也會Get很多新技能，成長往往是被“逼”出來的，哈哈～
（3）調(diào)狀態(tài)、找感覺，主播風(fēng)格好好學(xué)
翻轉(zhuǎn)課堂前最好能有意識地調(diào)整自己的狀態(tài)。記得曾經(jīng)有一個講形象禮儀的老師，為了呈現(xiàn)一次完美的線上課堂，專門穿上禮服，坐在她最喜歡的工作臺前，先靜坐了30分鐘，然后再開始跟大家的語音分享。
由于是全程語音，環(huán)境的選擇也很重要。如果覺得室內(nèi)有雜音，可以嘗試關(guān)緊門窗，帶上耳機，錄制效果會好很多。當然，所有的設(shè)備都要提前調(diào)試，時間允許的話錄制小樣會更好。
DISC社群對好講師的要求和標準只有一個：精心準備。
（4）有主持、有主講，優(yōu)秀搭檔美名揚
翻轉(zhuǎn)課堂不是獨角戲，主持和主講相互捧場、增光補臺，集體呈現(xiàn)會有錦上添花的效果。
主持人是欣賞者，主講人是感恩者，學(xué)習(xí)DISC，知行合一很重要，主持和主講的配合是一次非常美好的彼此欣賞的體驗。
前方有路，背后有人，好搭檔能給人安全感，更是我們社群鼓勵的文化。
（5）越融入、越收獲，互動反饋不可缺
翻轉(zhuǎn)過程中，學(xué)委會做文字同傳，整個過程主講人基本上都是語音和大家交流的狀態(tài)，結(jié)束后用文字跟大家互動反饋會給人耳目一新的感覺。
同時，文字互動也能彌補課程中未盡之處的一些心得體會，跟大家的互動越多，收獲也會越大。
值得注意的是，如果能夠給予反饋者一對一（@反饋者）的回應(yīng)會更好！
（6）小復(fù)盤、大成長，升級迭代是心愿
翻轉(zhuǎn)課堂結(jié)束后，無論多久，盡可能地做一次復(fù)盤。
不忘初心，方得始終。
參加翻轉(zhuǎn)課堂，就是為了輸出倒逼輸入，做更好的自己。收獲經(jīng)驗和心靈的成長才是我們最大的心愿！
期待您的用心翻轉(zhuǎn)……
感恩生命中遇見你！
