近日，微信朋友圈被一個(gè)有關(guān)家長(zhǎng)陪讀的段子刷屏：“陪孩子寫(xiě)作業(yè)，大人急到送醫(yī)院”。這兩份特殊“病歷”，來(lái)自一篇題為《老娘我做錯(cuò)了什么，要陪孩子做作業(yè)……》文章下的評(píng)論，不少爸媽對(duì)兩人的“遭遇”感到同情。眾“一線爸媽”集體吐槽，表示找到了組織：“陪兒子寫(xiě)作業(yè)到五年級(jí)，心梗住院，做了兩個(gè)支架…”；“每次寫(xiě)作業(yè)整個(gè)小區(qū)都是我的咆哮…”，更有抱怨“除燒菜做飯洗衣抹地，還要精通‘語(yǔ)數(shù)英史地政物化生’”……看著網(wǎng)友們關(guān)于陪孩子寫(xiě)作業(yè)過(guò)程中各種奇葩表現(xiàn)，絕對(duì)堪稱(chēng)一部部家長(zhǎng)的“陪讀血淚史”。
對(duì)孩子的教育是每個(gè)家長(zhǎng)的責(zé)任和義務(wù)
每個(gè)家庭對(duì)孩子的教育都是非常重視的。從出生前的胎教，到學(xué)前教育、幼兒園、小學(xué)、初中、高中、大學(xué)、考研、讀博……每一步都有家長(zhǎng)在背后默默地辛苦付出。
但能陪孩子到小學(xué)五年級(jí)就累倒在醫(yī)院的病床上，不能不讓人懷疑，這家長(zhǎng)的孩子得有多奇葩？難道是其骨骼清秀、身負(fù)異稟？而這家長(zhǎng)的身體素質(zhì)得有多不堪？長(zhǎng)此以往，豈不家不成家嗎？
其實(shí)，這一切都是家長(zhǎng)自己惹下的病根！
為什么會(huì)有這種想法，通過(guò)網(wǎng)上評(píng)論就可以看出來(lái)。
網(wǎng)友睡覺(jué)最怕吵了：一寫(xiě)作業(yè)尿尿、拉屎、喝水、肚子不舒服，腿讓蚊子咬了，各種事情分分鐘想湊他。
網(wǎng)友婚姻倒霉蛋一枚：我是老師，我也是媽?？偢杏X(jué)沒(méi)教過(guò)比我兒子更蠢的學(xué)生了，沒(méi)辦法，氣急了就湊一頓。
手機(jī)用戶(hù)160295209：每次輔導(dǎo)兒子作業(yè)，我就懷疑兒子的智商，怎么能這么笨，講三遍都不懂。
網(wǎng)友不酸的桔子：自從陪孩子做作業(yè)以來(lái)，我們都得了一種病，她得了拖延癥，我得了狂躁癥。
……
孩子找種種理由和借口不寫(xiě)作業(yè)是共性問(wèn)題，說(shuō)明孩子獨(dú)立性差，缺少自控能力，另外，很多事情都由家長(zhǎng)包攬，使孩子有了很強(qiáng)的依賴(lài)心理，這就需要家長(zhǎng)對(duì)孩子多進(jìn)行關(guān)注，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，給孩子更多的鍛煉機(jī)會(huì)，讓孩子逐漸養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
每個(gè)家長(zhǎng)都愿意聽(tīng)到別人夸自己孩子聰明，說(shuō)孩子笨的絕對(duì)是親生父母。
孩子真的如家長(zhǎng)所說(shuō)的那樣，蠢、笨、智商低嗎？肯定不是。第一，可能是孩子對(duì)課堂所學(xué)的知識(shí)沒(méi)有完全消化理解；第二，家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候都是從成人的角度來(lái)思考問(wèn)題、解答問(wèn)題，雖然自認(rèn)為講得很明白，但孩子就是聽(tīng)不懂；第三，在大多數(shù)孩子的心里，親生父母在很多時(shí)候真的不如老師親切，老師了解學(xué)生對(duì)只是得掌握程度，可以從孩子的角度出發(fā)，耐心講解，而家長(zhǎng)，絕對(duì)是能動(dòng)手絕不動(dòng)口，所以在孩子的心里，回到家寫(xiě)作業(yè)往往要比在學(xué)校的壓力更大。遇到不會(huì)的作業(yè)，在家長(zhǎng)的棍棒教育下，絕對(duì)會(huì)出現(xiàn)記憶空白、不知所措，從而聽(tīng)之任之，你家長(zhǎng)說(shuō)什么就是什么，導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越?jīng)]有興趣，出現(xiàn)厭學(xué)情緒。
所以，面對(duì)于家長(zhǎng)的各種狂噴，我只能替你們汗顏，或者罵你們無(wú)恥。孩子是你們生的，生的時(shí)候百般炫耀，養(yǎng)的時(shí)候千般寵溺，育的時(shí)候萬(wàn)般無(wú)奈，最后將自己應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任推卸到了孩子身上，轉(zhuǎn)嫁給了學(xué)校、老師。
而最不能容忍的是那些當(dāng)教師的家長(zhǎng)，也在大言不慚地評(píng)說(shuō)：總感覺(jué)沒(méi)教過(guò)比我兒子更蠢的學(xué)生了，沒(méi)辦法，氣急了就湊一頓。俗話說(shuō)：自己的刀削不了自己的把兒。身邊的很多搞教育的朋友也說(shuō)，自己的孩子自己教不了。那么，原因何在呢？為什么在學(xué)校能對(duì)班級(jí)里幾十名學(xué)生耐心教育，感覺(jué)別人家的孩子好，自己家都不是親生的一樣。在學(xué)校，可以侃侃而談，教育孩子應(yīng)該掌握學(xué)生心理，從孩子角度出發(fā)，蹲下身子和學(xué)生交流等等一些大道理，實(shí)際到了生活中，都如過(guò)眼云煙，拋到了腦后。難道僅僅是因?yàn)槟鞘亲约罕韭毠ぷ鞯脑騿幔?br>
通過(guò)這些神評(píng)也可以看出很多家長(zhǎng)陪孩子寫(xiě)作業(yè)是有多么地心不甘情不愿！
想一想，其實(shí)，在很多家長(zhǎng)的潛意識(shí)里認(rèn)為，孩子上學(xué)了，一切的教育就應(yīng)該歸于學(xué)校，自己就可以放手不管了。而心底里又清楚，只有社會(huì)、學(xué)校、家庭三方面共同教育，才能使孩子健康成長(zhǎng)。所以在自我內(nèi)心的矛盾中，無(wú)形中也給自己施加了壓力。
之所以還能夠忍耐下來(lái)陪孩子寫(xiě)作業(yè)，一是來(lái)自老師布置的任務(wù)：家長(zhǎng)必須檢查作業(yè)，然后簽字。如果你不陪孩子寫(xiě)作業(yè)，你就不知道孩子學(xué)習(xí)情況，如果孩子作業(yè)錯(cuò)誤百出，你也給簽字了，說(shuō)明你是一個(gè)不負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)，老師對(duì)你和孩子的印象也不會(huì)好。
二是想通過(guò)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的監(jiān)督，使其養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)，遇到孩子不會(huì)做的題可以隨時(shí)輔導(dǎo)一下。所以，作為家長(zhǎng)，即使有再重要的事情也會(huì)先放下，全身心地投入到陪孩子學(xué)習(xí)上。不管最終結(jié)果如何，家長(zhǎng)的初衷和心里愿望是好的，望子成龍、盼女成風(fēng)，但在實(shí)際的陪護(hù)中卻好心辦了錯(cuò)事，極盡自己的努力去付出，結(jié)果不僅傷了自己，孩子也沒(méi)能在一個(gè)健康的環(huán)境中成長(zhǎng)。
陪孩子寫(xiě)作業(yè)絕不僅僅是簡(jiǎn)單地作陪。
陪孩子學(xué)習(xí)，最主要是給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的寫(xiě)作業(yè)環(huán)境，關(guān)掉電視、電腦，不玩手機(jī)，減少對(duì)孩子的干擾。不要在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候盡顯你做父母的關(guān)心，一會(huì)問(wèn)喝不喝牛奶，一會(huì)又端上洗好的水果，生怕不能及時(shí)補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。殊不知，恰恰由于你的關(guān)心，一再打擾著孩子，影響著孩子的學(xué)習(xí)思路。
孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候，你不能刷微信、看神劇，又找不到什么事情可做，所以你很無(wú)聊。其實(shí)你在打擾孩子的過(guò)程中，也是在尋找交流的機(jī)會(huì)，這無(wú)形中讓孩子不能專(zhuān)心致志地學(xué)習(xí)，時(shí)而和你聊聊學(xué)校的事，時(shí)而說(shuō)說(shuō)家里的事，思緒飛揚(yáng)，完全陷入到跑題中，等你發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)做作業(yè)的時(shí)候，還會(huì)批評(píng)孩子的不對(duì)：讓你一心一意寫(xiě)作業(yè)，怎么說(shuō)到學(xué)校的事了？一點(diǎn)不認(rèn)真，這怎么能學(xué)習(xí)好？孩子在內(nèi)心一陣腹誹，只能默默忍受。
其次，不要打斷孩子的思路，即使發(fā)現(xiàn)孩子寫(xiě)錯(cuò)了，也不要馬上指出，打擾孩子的思路。孩子在寫(xiě)作業(yè)過(guò)程中遇到不會(huì)做的題，家長(zhǎng)要耐心講解，決不能大聲吼叫，讓孩子產(chǎn)生恐懼心理，感覺(jué)作業(yè)題不會(huì)做是自己的問(wèn)題，在課堂上沒(méi)學(xué)好，從而產(chǎn)生更大的心理壓力，在以后學(xué)習(xí)的過(guò)程中，與家長(zhǎng)的溝通也會(huì)越來(lái)越少。
其實(shí)，在孩子寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中，作為家長(zhǎng)，你可以做的事情有很多。
李女士的兒子在鼓樓某名校就讀，她說(shuō)，兒子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，她會(huì)在一旁跟著寫(xiě)?！斑@也是跟孩子共同成長(zhǎng)進(jìn)步的一種方式，像他們現(xiàn)在學(xué)的田字格寫(xiě)漢字，甚至阿拉伯?dāng)?shù)字，都要定到某個(gè)具體的點(diǎn)，寫(xiě)好筆畫(huà)筆順，其實(shí)還蠻難的，但可以培養(yǎng)專(zhuān)注力，我就常常跟他比賽，看誰(shuí)寫(xiě)得好?！?br>
也可以安靜地看一本自己喜歡的或者與自己業(yè)務(wù)能力有關(guān)的書(shū)，讓孩子知道作為大人也需要努力學(xué)習(xí)，同時(shí)養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣；做與自己興趣相關(guān)的事情，如練書(shū)法、學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)等，不僅可以提升自己的品味，對(duì)孩子也是一種熏陶；學(xué)學(xué)外語(yǔ)，在與孩子交流的過(guò)程中，提升孩子的口語(yǔ)交際能力，自己也得到了鍛煉，也能進(jìn)一步融洽和孩子的關(guān)系……
面對(duì)其他自認(rèn)為“不省心”的家長(zhǎng)，我是幸運(yùn)的。因?yàn)槲夜媚镏钡浆F(xiàn)在初中三年級(jí)，很少用我操心地去催促她每天應(yīng)該完成的作業(yè)，平時(shí)都能自己給自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，知道自己如何去學(xué)習(xí)，并且能夠反思自己。當(dāng)然，并不是說(shuō)就什么也不需要家長(zhǎng)管理了，她也有很多缺點(diǎn)，例如：散漫的生活習(xí)慣，一旦看上綜藝節(jié)目欲罷不能，拿起手機(jī)也舍不得放下，但在我看來(lái)這些都是她們的天性，你不可能不讓孩子一點(diǎn)都不接觸社會(huì)，也不可能不讓他們了解這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，只是看我們作為家長(zhǎng)如何采用正確的方法來(lái)教育孩子。
在我將這些家長(zhǎng)的留言念給我姑娘聽(tīng)后，她說(shuō)：我記得有一句話說(shuō)得非常好，一切憤怒都源于你自己的無(wú)能。
我深表認(rèn)同！
