日記：2016年12月9日

語文課。語文課的一項(xiàng)考察內(nèi)容就是每個(gè)人上臺(tái)演講3到5分鐘。上課前我就拷上了PPT，時(shí)間一分一秒過去，老第一個(gè)上去的不是我，我似乎故意讓了一個(gè)，準(zhǔn)備第二個(gè)上去，可是第二個(gè)上去后還有第三個(gè)，第四個(gè)又緊跟著沖了上去。越來越多的人做好了爭搶話筒的姿勢。已經(jīng)脫了外套的我有些冷了，臺(tái)上的人也多了些廢話，一個(gè)人講十幾分鐘，把家鄉(xiāng)那些事兒講得冗雜。

我的心開始沒那么緊張砰砰跳了，我近乎預(yù)測到這節(jié)課去講沒有可能了。

一個(gè)男生甚至搶了一個(gè)女生的話筒。要演講的人太多了，他倆同時(shí)奔上去的，當(dāng)然是男生的身手矯健。這個(gè)男生我記得的，他叫ZY，上次聽尹老師演講的時(shí)候他勇敢地起來問了老師一個(gè)問題，大致表達(dá)的意思是他很靦腆，怎么辦。老師鼓勵(lì)他說自己曾經(jīng)也是個(gè)靦腆的人，但是現(xiàn)在通過鍛煉已經(jīng)毫無靦腆之意了。他搶過話筒后定是意識(shí)到了自己做的不對，德高望重的語文老師也對他發(fā)出了指責(zé)，他把話筒遞給了那個(gè)女同學(xué)，笑著擺擺手。他好像一直在笑，不知道是演示膽怯還是修飾害羞。令我感動(dòng)的是后面一直喊著的“ZY""ZY”聲，那些聲音是對他的支持，不管他表現(xiàn)的是好是壞，總有那個(gè)幾個(gè)起哄的聲音不斷地給他鼓勁兒。他又尷尬地向在臺(tái)上的女同學(xué)表達(dá)了些什么，還伸著手臂指發(fā)出“ZY”聲的方向。最后坐在了第一排的位置上。

人都是善良的。真心感激那些支持鼓勵(lì)我們的人。那幾個(gè)齊聲喊著“ZY”的人，也許知道ZY的靦腆，才這么用力地鼓舞。人生的一路上有多少支持我們的人啊。我可以向父母炫耀一個(gè)哪怕再小的不值得一提的榮耀，他們都會(huì)夸獎(jiǎng)我很棒，而且有掩飾不住的自豪。

我在大學(xué)第一次當(dāng)主持人，并不是什么重要的事兒，卻可以向父母提一提，只有他們此時(shí)不會(huì)打擊我。我知道我并不完美，結(jié)束后，朋友總在我身邊夸我，我覺得這夸獎(jiǎng)并不虛假，從他們的語言里，我可以認(rèn)識(shí)到自己有哪些不足，又心情愉快。她們想我傳達(dá)老師夸獎(jiǎng)了我的消息，一個(gè)女孩兒在活動(dòng)剛結(jié)束就挎著我的胳膊，說你剛才臉好紅。我知道，她并沒有夸獎(jiǎng)我，但她至少有抬頭看我，并告訴我了我的不足。有人發(fā)我在臺(tái)上的照片給我，教授社會(huì)心理學(xué)的老師一直夸獎(jiǎng)我主持稿寫得不錯(cuò)。那天，在食堂里坐著一邊吃一邊聊天，真的好想向所有人表達(dá)我感激他們，卻無法真正用蒼白的語言表達(dá)出這種謝意。

社會(huì)心理學(xué)課上的演講，我上臺(tái)后也有斷片兒，但我盡量表達(dá)了夠多我的意思。下來后，同桌對我說：“厲害啊，說這么好?！蔽也还苓@句話是真是假，我只知道我身邊有這么多支持我的人，真好。

昨天晚上的感恩晚會(huì)，我并不打算去參加，那是學(xué)生會(huì)、分團(tuán)委等組織的晚會(huì)，我沒得到可以報(bào)節(jié)目的消息，也沒有要求必須去。但有我們寢室里的兩個(gè)人要上臺(tái)，一個(gè)當(dāng)主持人、一個(gè)表演《感恩的心》的口語。在寢室的人都幫著當(dāng)主持人的姑娘想辦法，怎么穿好她的裙子。我給要表演的女孩兒編了兩遍頭發(fā)。晚上要表演的女孩兒給我發(fā)消息說，你也要去哦。然后我就去了。我不去悠閑，而是在臺(tái)下積極地歡呼，鼓掌，事后把晚會(huì)上的照片發(fā)給她們。她們的確表現(xiàn)得不錯(cuò)，重點(diǎn)是要有人跟她們說。那些照片，我相信會(huì)是她們的回憶，她們需要有人拍攝。就想我所期望別人的一樣，我也會(huì)表現(xiàn)出同樣的支持。

高中荒蕪的三年里，我學(xué)到的一項(xiàng)重要技能就是夸獎(jiǎng)，那時(shí)我們雖顯不務(wù)正業(yè)，但欣賞身邊人并說出來的勇氣式有了。并不是每一個(gè)人都能用夸獎(jiǎng)表達(dá)欣賞的，就像我們平時(shí)即使認(rèn)為一個(gè)人長得很漂亮也不會(huì)追上去告訴他，你很漂亮。

將來的每一天，你很好我就告訴你你很好。