千里之行始于足下，九層之臺(tái)起于累土。著名生物學(xué)家巴甫洛夫在臨終前，有人向他請(qǐng)教成功的秘訣。他只說(shuō)了八個(gè)字：“要熱誠(chéng)而且慢慢來(lái)?！薄盁嵴\(chéng)”，有持久的興趣才能堅(jiān)持到成功。“慢慢來(lái)”，不要急于求成，做自己力所能及的事情，然后不斷提高自己，給自己定一個(gè)切實(shí)可行的目標(biāo)，有挑戰(zhàn)又能達(dá)成，不斷追求，不斷超越。

又是一個(gè)周末，又是和假期作業(yè)拖延的小朋友“斗智斗勇”的一天。相對(duì)于書(shū)面作業(yè)，背誦等口頭作業(yè)更容易敷衍了事，絕不能在小朋友學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵階段掉以輕心。這次的作業(yè)是需要背誦大段的古詩(shī)詞，小朋友一看大量的文字就蔫了，自己磕磕巴巴記了大約十幾分鐘，沒(méi)有什么大的進(jìn)展，眼看這都要放棄了。確實(shí)，對(duì)于三年級(jí)的小朋友而言，不僅記憶量大，而且是文言文，晦澀難懂，讀都困難，更別提背誦了?？墒浅酥泵鎲?wèn)題，又有什么可以逃避的呢！福至心靈，想起了之前看的一篇文章：《走一步，再走一步》。于是，我效仿前人的做法，和小朋友一起坐在了書(shū)桌前。摸了摸小朋友的頭，也是想捋順?biāo)煲罢钡男?，然后通過(guò)輔助工具對(duì)文章進(jìn)行了翻譯，方便小朋友對(duì)文章的理解?？粗饾u明朗的眼神，知道她開(kāi)始有興趣了。之后，我要求小朋友找出句子的關(guān)鍵詞，用關(guān)鍵詞串聯(lián)句子，進(jìn)而記憶整段。果然，分化成一句一段后，加上之前的理解，記憶效率有了明顯提升，不久便攻克了整篇文章。小朋友異常開(kāi)心。

看著小朋友的笑臉，分享著她成功的喜悅，我內(nèi)心也有種“教育成功”的成就感。突然感覺(jué)到背誦文章不是最大的收獲，借此機(jī)會(huì)讓小朋友體會(huì)一點(diǎn)道理才是重要的。于是，假裝問(wèn)她背誦文章的方法。

“把每句話(huà)背過(guò)，背著背著，就全都背過(guò)了啊”，她如是說(shuō)。

“那你之前是怎樣做的呢？”

“嗯，一直讀，一直讀……”

“把那么多字分成小塊然后去記憶小模塊是不是會(huì)輕松一些？”

“嗯嗯”

“所以啊，我們做事的時(shí)候不要想著一口吃個(gè)胖子。就像你背誦這篇文章，想通篇背過(guò)還得通過(guò)攻克每一句每一段。遇到問(wèn)題不要喪氣，慢慢來(lái)，給自己定個(gè)小目標(biāo)，做自己力所能及的事情，然后不斷積累，才能不斷提高自己，最后你回過(guò)頭看看，已經(jīng)達(dá)成挑戰(zhàn)了呀！”

小朋友低著頭若有所思，“就像鄰居哥哥打籃球嗎？他說(shuō)一開(kāi)始的球籃可高了，一直投不進(jìn)去，現(xiàn)在調(diào)的比他高一些，跳跳就能投進(jìn)去了。”

“對(duì)啊，跳一跳，夠得著。”

“那課文也能讀一讀，背的過(guò)！”小朋友調(diào)皮的眨眨眼。

有些人之所以一生碌碌無(wú)為，是因?yàn)樗娜松鷽](méi)有目標(biāo)；有些人之所以總是失敗，是由于他的目標(biāo)總是太大太空，不切實(shí)際。這次和小朋友一起完成作業(yè)，完成的不僅是學(xué)校的作業(yè)，更重要的是成長(zhǎng)的作業(yè)：想要成功，就要為自己制定一個(gè)奮斗目標(biāo)，屬于自己的“跳一跳，夠得著；讀一讀，背的過(guò)”的奮斗目標(biāo)。