最近的一個(gè)困惑，提給了妙妙屋的小荷老師，聽聽AMI專家怎么答疑解惑。

問：最近發(fā)現(xiàn)嘟嘟出現(xiàn)了像是撒謊一樣的行為，明明是嘟嘟做的事情，他會(huì)說不是自己做的。當(dāng)然我們家長(zhǎng)也不愿意給他貼說謊的標(biāo)簽，可能他也不是故意這樣做的，只是姐姐知道了會(huì)嘲笑他撒謊，他會(huì)不太好受。并且姐姐有時(shí)候也會(huì)把自己的想法放在嘟嘟身上，明明是姐姐想要的，卻說是嘟嘟想要的，孩子為什么會(huì)這樣？

答：對(duì)于嘟哪，從蒙特棱利角度來說，這只是說孩子出現(xiàn)了偏離行為，當(dāng)孩子在自己正常的軌道上成長(zhǎng)時(shí)，什么時(shí)候會(huì)偏離？往往是因?yàn)橛龅搅苏系K。而且這種偏差行為一般出現(xiàn)在四歲左右，這和嘟嘟現(xiàn)在的年齡也是很相符的。

我們建議媽媽不要在他現(xiàn)在的年齡給他貼標(biāo)簽。從我們的角度，這種現(xiàn)象是孩子在自我保護(hù)，他明知道這件事這樣的而故意說成另外的一個(gè)樣子，因?yàn)樗膬?nèi)心是有壓力的，他擔(dān)心媽媽不接受我這樣的，于是他才會(huì)說成另外的樣子。

這種偏差行為如果對(duì)他人，對(duì)自己和對(duì)環(huán)境沒有傷害，就可以讓他自己去探索和感受。嘟嘟這個(gè)孩子我知道，是不會(huì)做出傷害他人的事情的。

這個(gè)階段的孩子正處于社會(huì)交往敏感期，他目前也只是出于探索的階段，不代表以后也會(huì)是這樣。就比如，孩子進(jìn)入交往敏感期也想跟別人玩，很少會(huì)一開始就很禮貌地知道先詢問，大部分都是拉你一下、找你一下等。他對(duì)人是充滿好奇的，會(huì)不斷地探索比他弱小的、相當(dāng)?shù)纳踔翉?qiáng)大的。所以媽媽需要先理解他，并問他“發(fā)生什么事了？”同意孩子用他的方式去探索，給到他一個(gè)空間。

然后他就會(huì)真實(shí)地表達(dá)出來，這時(shí)候我們就可以去幫忙引導(dǎo)孩子。這個(gè)過程有時(shí)候也會(huì)花很長(zhǎng)的一段時(shí)候，我們需要耐心地等待他，當(dāng)孩子沒做到的時(shí)候也不要責(zé)備他。

對(duì)于姐姐把自己的想法說成是弟弟的想法，也是她智力發(fā)展的一個(gè)過程。是因?yàn)樗J(rèn)為弟弟更容易被家庭成員所接受，弟弟的需求更容易滿足，而自己的需求是不被滿足的，她內(nèi)心也是有壓力的。而且她自己曾經(jīng)是有過類似的經(jīng)驗(yàn)，讓她意識(shí)到自己的需求沒有弟弟來得容易。對(duì)于姐姐媽媽需要更多地察覺、觀察。