? ? ? ? ? ? ? ? ——韓雪+春蕾六幼

一、感受

? ? 其實(shí)，有時(shí)候我們真的是知道懲罰孩子會(huì)帶來(lái)不好的后果，但卻不自知。就像控制不住對(duì)孩子發(fā)了脾氣或自以為只是說(shuō)了一句“善意的欺騙”等，沒(méi)有真的站在孩子的立場(chǎng)去體會(huì)他的感受。

我有個(gè)朋友，是個(gè)很愛(ài)笑又說(shuō)個(gè)不停的女生，因?yàn)橐淮螒偾榈陌l(fā)現(xiàn)，遭到父母的反對(duì)，語(yǔ)言可能過(guò)激讓處在憤怒中的父親打了一頓，從此，她變得安靜了，安靜得讓家人都害怕了。我即便幾次跟她聊天，卻再也感受不到她真誠(chéng)的交流，好像你說(shuō)什么就是什么。

對(duì)于懲罰，一個(gè)成人尚且會(huì)變得如此，孩子的心在懲罰下又能堅(jiān)強(qiáng)到什么地步呢。也希望通過(guò)學(xué)習(xí)，真的不要把自己過(guò)去某些痛苦的回憶“復(fù)制”到孩子身上，給她一個(gè)陽(yáng)光快樂(lè)的童年。

二、新知

1.成人和孩子對(duì)懲罰理解的本質(zhì)不同。你覺(jué)得孩子會(huì)在懲罰下產(chǎn)生反思，從而改正。孩子在懲罰下產(chǎn)生的只是憎恨。所以當(dāng)你覺(jué)得你們的親子關(guān)系開(kāi)始逐漸疏遠(yuǎn)了，卻不知你的懲罰早在他的心里種下一顆“憎恨的種子”。

2.對(duì)于懲罰的后果，如果沒(méi)有重視起來(lái)的話(huà)，那么你永遠(yuǎn)意識(shí)不到它給別人會(huì)造成多大的傷害。

三、執(zhí)行

1.對(duì)于孩子出現(xiàn)了問(wèn)題，練習(xí)使用建構(gòu)主義，說(shuō)明需求——了解問(wèn)題——進(jìn)行解決。

2.影響家人也不要用懲罰來(lái)教育孩子。