時間：2018.08.26周日
?一、熱身：寶寶游戲
?二、認識彼此的游戲：賓果游戲
?回顧早上說的4個跟進：什么時候回來回顧約定會最有效果——在大部分人做到，做的很好地時候跟進，并且鼓勵大家都遵守！賦能。
?三、雜耍游戲：通過這個游戲得出班級領(lǐng)導(dǎo)力的第三大支柱：慣例。
第一遍：亂丟
第二遍：討論后再丟。丟的時候還有叫名字提醒、丟的時候要有固定節(jié)奏、彩排一個玩偶試一下、彩排多個玩偶試一下、拋出的拋物線規(guī)定一下、開始前深呼吸安慰彼此允許犯錯。
第三遍：啟發(fā)提問后，再丟了一次，有了前兩次的練習(xí)，但是大家還是很好完成了接娃娃的過程。
??提問：從剛剛這樣的過程，大家觀察到什么？
組員很專注；進行中在尋求更好的解決辦法（團隊合作）；在這樣的關(guān)系里面，老師和其他人是一種慢慢引導(dǎo)大家走向目的地的這樣的相處關(guān)系；這是一個練習(xí)的過程；秩序很重要，但是需要練習(xí)；練習(xí)后習(xí)慣鞏固了，就擁有了抵抗突發(fā)事件和分險的能力。
??提問：在這樣感覺的班級關(guān)系里，還有什么不同？（第一種沒有討論沒有規(guī)則，在亂做。第二種老師啟發(fā)思考，引導(dǎo)大家思路往哪里有，然后一起得出結(jié)論。）
教室里，老師和孩子的關(guān)系：學(xué)習(xí)共同體
?書目《靜悄悄的革命》日本作者：說的就是傾聽。
??感悟：總結(jié)我們剛剛互動的步驟
1.制定目標
2.大家共同討論，得出執(zhí)行步驟和順序
3.練習(xí)：從簡單的開始，拿一只布偶練習(xí)
4.再討論，啟發(fā)有沒有什么可以改進的地方
5.再練習(xí)
??感悟：為什么我們要這樣啟發(fā)孩子？
因為這就是社會上解決遇到問題的方法，通過這樣的過程，我們就是在練習(xí)孩子解決問題的能力。
??提問：我們教室里，學(xué)校里中有哪些慣例？（如：課間休息、課堂游戲、早讀、打卡、排隊、交作業(yè)、放學(xué)等等。慣例無所不在。）
?三、探討教學(xué)（養(yǎng)育）風(fēng)格：
第一步，呈現(xiàn)活動：
磚頭（獨裁型）、水晶泥（嬌縱型）、活動環(huán)的頭腦風(fēng)暴?？吹竭@三個物品，是什么感受？
1. 獨裁型：班級很有秩序，無自由，可能效率高，但是低氣壓，氛圍硬。
2. 嬌縱型：班級無秩序，富有自由。
3. 忽視型：無秩序，有自由。
4. 民主型：（授權(quán)型）有秩序、有有限的自由。和善和堅定同時都是100%。高度和善和高度堅定的意思是和孩子高度連接，同時尊重自己。要記?。杭m正前先連接的原則，對待孩子。
正常人都是，在嬌縱和獨裁型中來回穿梭。但是其實我們可以做到民主型，我們可以用另外一個詞來代替和善——連接。
第二步，玩一個互動游戲，讓身體體驗：兩人一組，體驗三種不同的方式。
（老師中間，說了一段冥想內(nèi)容，一顆堅定的樹）
?作業(yè)：想一個場景，你說了什么話，寫下來。然后回顧這句話，如果你發(fā)現(xiàn)和善的那部分，就圈出來。發(fā)現(xiàn)堅定的部分，用下劃線標出來。
例子：悠悠，我知道你很想玩冰塊，冰塊很好玩，同時不可以在這里玩冰塊。
四、上方卡：也叫生活態(tài)度取向
第一步，表明這個環(huán)節(jié)的目標：探索自己
第二步，呈現(xiàn)互動：4個盒子的游戲
第三步，解說：
我們的第一個選擇代表了，當我們遇到壓力時候，我們是什么應(yīng)對模式。一般顯現(xiàn)出來的都是這類型的劣勢。
我們的第二選擇代表了，我們在沒有壓力時候，我們的生活狀態(tài)是什么樣的。
1. 無意義和不重要：力爭優(yōu)秀型，獅子）
2. 批評和屈屈：老鷹）
3. 拒絕和遺棄：變色龍）
4. 壓力和痛苦：海龜）
第四步，安排同一類型人在一起，完成各自類型的分析：優(yōu)勢、劣勢、引起他人的反應(yīng)、改進、口號。
第五步，每一組選兩個人上來，一個人拿海報，一個人念海報內(nèi)容。
?力爭優(yōu)秀的人的改進：這類人是對自己死磕，永遠走在學(xué)習(xí)的路上，對自己要求就很高。這類人非常擔心自己變得不重要、無意義，所以對于這類人，一定要時時刻刻說出看到的她的努力，多說你真的對團隊非常非常重要。
?控制類人群的改進：這類人如果是老師，會滿滿都是控制、束縛，是強有力的領(lǐng)導(dǎo)，孩子有可能會沒有自己的想法，這類人不是想控制人，只是想控制局勢。這類人，要多傾聽、先一點點兒放權(quán)。如果同事和家人是控制型的，怎么應(yīng)對？這類型人最不想要的是批評和屈辱，如果是控制型的人聽到建議就意味著批評。所以，給這類人提意見，先問：我有一個想法，你愿意聽嗎？說完后要說，這只是我的一個想法哦，你來做決定。
?變色龍類人群的改進：這類人會體貼人，細心，但是也有點墻頭草，讓人覺得很好被掌控。如果老師是這類人，孩子們會很喜歡這個老師，很放松，同時會嬌縱孩子。這類人要多愛自己一點，更加尊重自己，要學(xué)會說不。這類人很怕別人的拒絕和遺棄，但是這背后如果一直委屈自己，這類人會抑郁，不知道什么時候會爆發(fā)。如何才可以鼓勵到這類型人？可以和她說，我想聽聽你的想法，即便是有不同的想法，你仍然屬于這里。
?安逸類的人群的改進：這類人不是慢，是有自己的節(jié)奏，這類人會回避沖突。這類人可以安排好日常管理，跟進執(zhí)行，一定要給這類人小目標，不要給大目標，這類人會做的非常穩(wěn)。安逸型伙伴在團隊里可穩(wěn)了，對工作團隊中起了至關(guān)重要的作用。這類人如何去鼓勵？你按照你的節(jié)奏來，沒關(guān)系，我們等你。
第六步，大家同類人在一起，全部人圍成一個圈，聽聽沒類型人帶給別人的價值？
