——閱讀《心理營(yíng)養(yǎng)：養(yǎng)育心靈富足的孩子》有感
今早上想著要為《心理營(yíng)養(yǎng)：養(yǎng)育心靈富足的孩子》寫讀后感，然后在書架上遍尋此書不見，想著應(yīng)該是上次我們青島心理合作社搞社員線下活動(dòng)，所帶的書籍都被家長(zhǎng)們都搶了去。
此書倍受大家的鐘愛與歡迎，圖文并茂，通俗易懂，既有理論的先進(jìn)性，又有實(shí)操的落地性，不愧是家庭教育的精品佳作。
家庭教育不僅是“家”事，更是“國”事。
2022年1月頒布實(shí)施的《家庭教育促進(jìn)法》，旨在將重視家庭教育、家庭家教家風(fēng)建設(shè)這一中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)找回來，以法律的莊嚴(yán)形式喚醒家長(zhǎng)重視家庭教育意識(shí)，不再把孩子的教育問題簡(jiǎn)單地推給學(xué)校，而是與學(xué)校相互配合，共同成為培養(yǎng)時(shí)代新人的“車之兩輪”“鳥之兩翼”。
作為家長(zhǎng)，不僅要認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任，還要掌握正確教育子女的方式方法。韋志中老師編輯出版《心理營(yíng)養(yǎng)：養(yǎng)育心靈富足的孩子》這本書可謂正當(dāng)其時(shí)、恰逢其勢(shì)！
我是一個(gè)擁有兩個(gè)孩子的媽媽，今年尤感幸福與自豪，女兒十八歲考上自己最喜愛的大學(xué)，兒子七歲上了自己最向往的小學(xué)。
這個(gè)成績(jī)的取得，與近年來學(xué)習(xí)與應(yīng)用心理學(xué)是分不開的。
《心理營(yíng)養(yǎng)》一書中指出，當(dāng)前孩子主要的心理問題有三：應(yīng)激問題、發(fā)展問題和父母制造的問題。
我開始接觸心理學(xué)、反思自我，是在女兒中考前夕。
那時(shí)，自認(rèn)為還比較開明、受孩子們喜愛的我（其他同學(xué)經(jīng)常和女兒說，羨慕她有一個(gè)好媽媽），不經(jīng)意間也被裹挾著加入了中考焦慮的大軍。
為讓她考上重點(diǎn)高中，我請(qǐng)名師幫她輔導(dǎo)，給她報(bào)了各種線上輔導(dǎo)班，鞍前馬后做好后勤保障工作，精心選擇高中院校。有時(shí)擔(dān)心的甚至睡不著覺，胡思亂想如果她考不上高中怎么辦？她以后的人生怎么辦？……
有一次幫女兒打印了往年中考模擬試卷讓她答，她磨嘰半天沒答完，還錯(cuò)了一大堆，我再也壓抑不住怒火，把她狠狠地訓(xùn)了一通，女兒邊哭邊說：“媽媽，其實(shí)你并不知道怎么幫我！”
望著女兒委屈難過的臉龐，我一陣心痛,不禁反思：是的，我們看似在為孩子著想，在幫孩子，可是這樣幫對(duì)嗎？真的從來沒有細(xì)細(xì)想過。
從小到大，自己一路打拼、小有成就，所以我總想把自己認(rèn)為好的給孩子，包括思想認(rèn)知、包括行為模式、包括物質(zhì)物品，等等，但我們認(rèn)為好的，孩子就會(huì)覺得好嗎？況且我們并不是真正意義上的成功者，還不足夠完美。
愛+焦慮=控制。我何嘗不是在打著愛的名義，試圖控制孩子，拽著她、推著她，讓她按照我的希望方向走？
中考結(jié)束后，我參加了一個(gè)心理培訓(xùn)班，感覺被打開了一個(gè)全新的世界。
要想孩子的心靈富足，首先家長(zhǎng)的心靈更富有。從那開始，我不再跟孩子較勁，而是深耕自我，用自我的成長(zhǎng)托舉孩子。我先后考取了高中心理健康教育教師資格證、心理咨詢師、家庭教育指導(dǎo)師、親子咨詢師等證書。
《心理營(yíng)養(yǎng)》一書告訴我們，媽媽應(yīng)該像觀音菩薩，要有慈悲心，對(duì)于青春期孩子有求必應(yīng)，不求不應(yīng)。時(shí)而在前，時(shí)而在后，給予溫暖的陪伴與關(guān)愛。
女兒升入高中后離家住校，雖有千般不舍、萬般惦念，但也努力按照“有求必應(yīng)、不求不應(yīng)”的原則去照護(hù)她，不提過多要求、不亂幫忙瞎幫忙，而是堅(jiān)定地站在她身后，告訴她，她的人生她負(fù)責(zé)，讓她大膽地去闖、去探索，如果遇到困難了，請(qǐng)轉(zhuǎn)身，爸爸媽媽一直都在。猶記得，她周末回家，最彷徨最郁悶的時(shí)候，我就牽著她的手，陪著她散步，聽她傾吐、述說。
孩子順利地度過了剛?cè)雽W(xué)的迷茫期、升入重點(diǎn)班的壓力期、高考前的恐懼期，又在心理合作社生涯規(guī)劃的指導(dǎo)下、境隨心轉(zhuǎn)心想事成的聚力下，令人驚喜地成功被第一志愿錄取，到了自己心心念念的美麗校園！
尤其難忘的是，女兒高中期間，為了鼓舞激勵(lì)她，我受韋志中老師《二十四節(jié)氣心理建設(shè)方法》與《家有高考生》所書啟發(fā)，今年初撰寫了《立春·立志》一文，被老師專門打印出來貼在學(xué)校櫥窗里，后又被學(xué)校公眾號(hào)、新浪網(wǎng)等多家媒體轉(zhuǎn)發(fā)，該校總校長(zhǎng)、我國著名教育專家王金戰(zhàn)看到此文后說：“這個(gè)媽媽懂教育、懂心理”！
在陪伴孩子的成長(zhǎng)過程中，自我也獲得了成長(zhǎng)。今年很榮幸成為心理合作社執(zhí)行社長(zhǎng)，和李明國社長(zhǎng)及其他同仁一起組織開展了6期線下活動(dòng)，參與人員150余人；陪伴20余個(gè)家庭度過中、高考；應(yīng)邀為高中、幼兒園以及部隊(duì)官兵授課10余次，受到大家的喜愛與歡迎。
前蘇聯(lián)心理學(xué)家蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧秘，就在于如何愛護(hù)兒童?！币粋€(gè)個(gè)父母的覺醒，一個(gè)個(gè)家庭選擇去關(guān)注孩子、看見孩子、傾聽孩子，才是所有孩子的幸事，也是幸?？鞓返幕A(chǔ)。
何其有幸，我成為兩個(gè)孩子的媽媽，他們給了我生命再次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)；
何其有幸，遇見韋志中老師及心理合作社各位同仁，大家給了我心靈富足的機(jī)會(huì)。
今后，我將繼續(xù)學(xué)好、用好、傳播好《心理營(yíng)養(yǎng)：養(yǎng)育心靈富足的孩子》，讓自己受益、他人受益，為孩子們的健康茁壯成長(zhǎng)貢獻(xiàn)微薄之力。
（劉金鳳）
