一、感統(tǒng)理論的由來及概念
? ? ? ? 1969年，美國南加州大學(xué)愛爾絲博士根據(jù)對腦功能研究、愛爾絲職業(yè)治療及實(shí)驗(yàn)的研究結(jié)果，首次提出了感覺統(tǒng)合理論。她認(rèn)為，感覺統(tǒng)合是指各感官從外部環(huán)境中獲取信息輸入到大腦中，大腦對信息進(jìn)行綜合加工處理，最后使人體對外界事物做出相應(yīng)反應(yīng)。只有經(jīng)過感覺統(tǒng)合，神經(jīng)系統(tǒng)的不同部分才能協(xié)調(diào)整體作用使個(gè)體與環(huán)境順利接觸，沒有感覺統(tǒng)合，大腦和身體就不能協(xié)調(diào)發(fā)展。
二、人的感官及作用
? ? ? ? 當(dāng)說到感官時(shí)，大部分人對感覺的認(rèn)知停留在聽覺、視覺、嗅覺和味覺上面。分別對應(yīng)了人身上的耳朵、眼睛、鼻子和嘴巴。它們的作用相信大家都比較清楚，就不多做介紹了。但其實(shí)我們?nèi)松眢w上的感官還有觸覺、前庭覺和本體覺。觸覺是指分布在全身皮膚上下的神經(jīng)細(xì)胞對外界溫度、濕度、疼痛、壓力的感覺。觸覺能夠幫助我們避開外物的傷害保護(hù)我們自身的安全，同時(shí)也是我們認(rèn)識(shí)世界最基本的途徑。前庭覺又稱平衡覺，處于內(nèi)耳深處，指在地心引力作用下個(gè)體移動(dòng)產(chǎn)生刺激的感覺。前庭覺能夠幫助我們過濾掉無用信息，讓我們注意力保持集中。而本體覺又稱深感覺，是來自于我們身體內(nèi)部的肌肉、關(guān)節(jié)的感覺，具有對身體大肌肉以及精細(xì)動(dòng)作控制的能力，影響著我們的運(yùn)動(dòng)企劃能力。
三、感統(tǒng)失調(diào)的原因
? ? ? ? 生物學(xué)因素：懷孕期間不正確的吃藥和打針，不規(guī)律的作息，不忌口導(dǎo)致對幼兒造成的傷害。胎位不正和羊水過少、早產(chǎn)或剖腹產(chǎn)造成幼兒擠壓不足。
? ? ? ? 家庭教育因素：大部分感統(tǒng)失調(diào)都是父母早期教育意識(shí)匱乏，沒有在孩子相應(yīng)關(guān)鍵期給孩子的感官進(jìn)行刺激。比如說在孩子應(yīng)該爬行的階段，因?yàn)楹ε潞⒆邮軅筒蛔屗ヅ阑蛘叻旁趮雰很嚿?，這樣孩子就白白浪費(fèi)大運(yùn)動(dòng)鍛煉的階段，探索能力也受到了限制。再比如說為了孩子能吃飯快點(diǎn)，邊放電視邊喂飯給孩子。寶寶自己的手指精細(xì)動(dòng)作沒有得到鍛煉時(shí)還把孩子的注意力弄分散了。為什么現(xiàn)在的小孩感統(tǒng)失調(diào)的越來越多，現(xiàn)在很多孩子都是爺爺奶奶去代養(yǎng)，過度保護(hù)和過多包辦是常態(tài)，孩子只要哭鬧就什么都給孩子，孩子什么都不用自己做，什么都可以得到，這樣的孩子感官與外界事物的刺激是非常不足的，所以才容易感統(tǒng)失調(diào)。
四、感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)
? ? ? ? 如果您的孩子有以下以下表現(xiàn)的話，家長就要開始重視起來了，不要因?yàn)槭韬龊筒灰詾槿欢鴮?dǎo)致成為孩子一生的遺憾。
前庭覺失調(diào)：表現(xiàn)為好動(dòng)不安，注意力不集中，上課不專心，愛做小動(dòng)作，容易違反課堂紀(jì)律，還可能出現(xiàn)語言發(fā)展遲緩語言表達(dá)困難。
視覺感不良：表現(xiàn)是無法流利的閱讀，經(jīng)常出現(xiàn)跳讀或漏讀，多字少字。寫字偏旁部首顛倒，字一大一小，甚至不識(shí)字，不會(huì)做計(jì)算，常抄錯(cuò)題抄漏題等。
觸覺失調(diào)：表現(xiàn)為緊張孤僻不合群，害怕陌生的壞境，咬指甲愛哭，愛玩弄生殖器，過分依戀父母，容易產(chǎn)生分離焦慮，或過分緊張愛惹別人，偏食或暴飲暴食脾氣暴躁。容易違反課堂紀(jì)律，容易與人沖突，很難與其他人同樂，也很難與別人分享玩具和食物，不能考慮別人的需要。
聽覺感不良：表現(xiàn)為對別人的話聽而不聞，丟三落四，經(jīng)常忘記老師說的話和布置的作業(yè)等。
本體覺失調(diào)：表現(xiàn)為缺乏自信，消極退縮手腳笨拙。走路容易摔倒，經(jīng)常出現(xiàn)摔傷，不能像其他孩子那樣會(huì)翻滾、騎車跳繩和拍球。手工能力差、精細(xì)動(dòng)作差、運(yùn)動(dòng)企劃能力不足等。
